第一课 走进父母
第1课时
教学目标:
理解父母之爱的伟大,学会在日常生活中用多种方式孝敬父母。 教学重点:
孝敬父母需要从实际行动做起,从小事做起。 教学难点:
孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德,是现代社会的基本道德规范。 教学过程:
一、导入: 猜猜这些图片是什么?
1、选择几张父母照顾孩子的图片,遮盖其大部分,露出一小部分,让学生猜猜这些图片的内容。
2、让学生展示几张自己从小到大的照片,重新回味长大的历程,回顾自己的成长之路,引出自己的成长与父母的关系。
3、小组活动:说说我的成长故事
成长的辛苦:回味自己成长过程中印象最深的事情,如生病、在外面受委屈等,说说自己当时的感受和来自父母的帮助。
二、说说我所知道的父母
1、不同年龄阶段,父母爱护的内容不同,从生活小事到精神安慰等,都是父母对我们的爱。学生查找有关父母的故事,如英雄的父母、小说中的父母、自己的父母等,体会父母在儿女成长过程中付出的艰辛和痛苦,从而体会世界上只有父母的爱是最伟大的,是不求回报的。 假如没有父母的关爱
2、教师举反例 :对孤儿院长大的孩子与正常家庭长大的孩子的对比调查发现,缺乏父母关爱的孩子,其智商、情商均低于有父母关爱的正常孩子。
3、讨论:如何报恩、何时报恩
孝敬父母是中华民族的传统美德。学生通过查找和交流古代孝子的故事,了解他们是如何孝敬父母的,体会他们为何如此孝顺父母。从很多人常挂在嘴边的一句话“等我长大了再孝敬父母”说起,让学生说说自己的感受和看法。让学生明白孝敬父母要从现在、从身边的小事做起。
4、拓展:父母的艰辛 找一件在自己成长过程中父母印象最深、感到最难的事情,写下来,拿到班里交流。
三、小结
每个人的成长都离不开父母的关爱。父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱。孝敬父母是我们民族的传统美德,对父母爱的回报应该从现在做起,从点滴小事做起。
四、课后反思:
第一课 走进父母
第3课时
教学目标:
1、理解父母,积极调适和克服逆反心理;
2、树立同父母平等沟通的意识;
3、正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地与父母沟通。 教学重点:
克服“逆反”心理,学会与父母平等沟通,并掌握与父母和谐沟通的方法。 教学难点:
克服“逆反”心 理,培养学生同父母平等沟通的能力。 教学过程:
一、创设情境,引入课题
音画时尚:欣赏《父母心》动画
你有何感受呢?你爱自己的父母吗?(让学生从中感受父母之爱) 父母之爱无私而又奉献!因为爱,我们得以阳光雨露,因为爱,我们得以健康成长;然而,也是因为爱,我们颇感压力,甚至烦恼不堪。不信请听听我们同龄人的心声(屏幕出现)
为什么会出现这样的情况呢?我们该怎么办呢?
由此引出课题——走进父母(沟通与和谐)
二、再现情境,分析解惑
课件显示漫画:《他的电话》、《期望值不同》、《我长大了》、《各有所好》 实话实说:
你遇到过这种情况吗?你与父母亲之间是否发生过类似的矛盾和冲突吗?并分析
亲情观察:为什么会出现这种矛盾?(提醒要从双方身上找原因) 教师进行总结。
(1)学生处于青春期,独立性增强; (2)父母不舍得放手,处处关注;
(3)年龄和阅历差异,造成双方看待问题和解决问题的方式、方法的差异; (4)对同辈群体的依赖,加剧了与父母的疏远。
三、扩展情境,感悟方法
智慧分享:
你有哪些与父母沟通的好方法,与大家分享
我型我秀:
小组合作,请各组同学针对刚才所讲所忆的冲突,讨论并任选其中一个,推举同学扮演孩子和家长,将它演绎出来,在演绎的过程中,特别要表现出你是如何缓解、解决与父母冲突的?看哪个组表演得最好,冲突解决得最圆满。(老师选两组表演)
四、总结归纳,指导实践
学生分小组讨论,提出解决的办法。教师归纳,引导学生“树立一个态度,寻找几种方法”。
一个态度:主动、愉快地与父母沟通。
几个办法:
(1)通过聊天、写信等方式,打开心扉,主动与父母沟通;
(2)学会换位思考,用放大镜看父母的优点,体会父母的辛苦与关爱;
(3)产生矛盾后,抑制急躁情绪,妥善处理;
(4)经常反思、调节、控制自己的情绪。 心灵絮语:配乐朗诵《没有代沟的世界》
五、课后作业:
给父母写一封信。在这封信里你可以表达自己对父母的感激之情,也可以为自己的某一次任性胡闹向父母道歉,还可以向父母提出一些小小的建议,把最暖人的话送给自己最亲的人——父母。
六、课后反思: