————“传帮带”座谈会实录
[第17期 2004年5月 作者：谭秀媚 部门：教师 阅读3369次]
近几年，我校在师资方面不断地注入了新的血液，师资队伍也越来越年轻化，年轻教师无疑是股推动创新的力量，然而，这些年青教师特别是新教师，由于初涉社会，初上讲台，对教学中的种种并不是十分熟悉，面对教学中出现的一些问题也不知如何解决。与此同时，老教师也需要新思维新知识新方式来充实自己。基于此，学校经过讨论研究决定：在教师队伍中举行“帮扶”活动——老新教师结对，这一及时的“帮扶”活动得到了新老教师的热烈欢迎并积极参与。于是“帮扶”活动便在各个科组指定的结对对象中轰轰烈烈地展开了。
为了交流“帮扶”心得，教务处于2004年4月6日下午召开了座谈会。编者希望通过这次座谈会能进一步推动“帮扶”活动的深入开展，编者坚信“一年站稳讲台，三年成长起来，五年成为骨干，七年形成特色”的“帮扶”目标会如期甚至提前实现。
——编者
4月6日，星期三下午第三节，电教二室，教务处廖主任主持了‚传帮带‛座谈会，廖主任先明确这次‚帮扶‛活动的口号：一年站稳讲台，三年成长起来，五年成为骨干，七年形成特色。同时也肯定了这次帮扶活动所取得的成效，新教师经过老教师半年来的帮扶和自身的不断学习，也逐渐成熟起来。为了更好地发挥传帮带的作用，促进各帮扶对子之间的相互交流学习，廖主任安排了以下帮扶结对新老教师谈谈各自的心得。
语文科组的骆克垒老师：开阔眼界，取经传经
‚新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此建议学校支持新老教师参加一些全国性的培训活动、学术活动，听一些全国知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。‛ 骆老师也介绍了他们师徒俩经常探讨的一些问题，如：如何针对本校学生的实际情况备课、授课；课堂提问如何选择最佳角度，引起学生的兴趣和思考；如何适当拓展课堂内容，培养学生的能力；公开课内容的选择，如何使公开课有新意，有特色；如何进行作文辅导、批改和讲评。
帮扶对象郑伟华老师：良师指导，获益良多
‚感谢学校组织了一对一帮扶活动，虽然自己已毕业两年，但初到异地，陌生的新工作环境，截然不同的教学模式，迥然不同的学生思想意识，迥异的地域文化，一时无所适从，帮扶活动的出现很适时，骆老师经验丰富，知识渊博，耐心指导，每次请教骆老师都获益良多。能在毕业后再次得到良师的指导，确实是大幸。‛
英语科组的罗仁早老师：教书育人两不误
‚学校教务处组织这次新老教师帮扶对象座谈会，对于新老教师相互学习、共同探讨教育教学方法、提高教学质量有着极其重要的意义。‛罗老师还介绍了他帮扶的一些措施和心得：‘听课评课’的方式对于提高教学质量是不可多得的一种形式，只有认真评课，才能做到常听长新。罗老师除了谈到帮扶活动的心得，还深有体会地谈了多年从教的教学心得。罗老师认为：‚教书和育人并不矛盾，磨刀不误砍柴工，认真组织课堂教学，纠正一些违纪现象是很必要的，摆正教书育人的关系，是每个教师，特别是青年教师时刻要注意的问题。但管理学生不等于训斥学生，对于学生应以表扬鼓励为主，只有用鼓励的方法，才能帮助他们树立信心，只有更多的学生有了信心，班上的学习风气才会日渐浓厚。‛罗老师多年的从教心得很值得我们年青教师好好琢磨体会。
帮扶对象颜世斌老师：实在的培育和教诲
‚从开学到现在，我的问题一直是在存在的：如难以恰到好处地把握课堂气氛，课堂纪律较为松散（说实在，这些问题也是许多新教师的问题），不过，罗老师对我的培育和教诲确是实实在在的。‛
数学科组的凌启然老师：重新审视，更新知识
‚教务处举行‘新老教师传帮带’活动对青年教师的迅速成长，迅速站稳讲台有着重要的作用，同时对老教师重新审视自己，不断更新知识起着促进作用，是一项双赢的活动，在活动中双方都有一定的收获。‛凌老师还谈了作为老教师指导新教师的心得：老教师要帮助新教师稳定思想，新老教师相互交流教学教法，老教师要言传身教。
帮扶对象王艳成老师：言传身教，熟悉讲台
‚非常感谢校领导能组织本次活动，这对我们年青教师的成长带来了莫大的好处，我对这次活动有几个体会：首先，在工作经验上，由于刚走上工作岗位，很多工作不知从何做起，幸亏凌老师，经常与我谈心，让我尽快地了解学生，熟悉讲台，为将来站稳讲台打好了良好的基础。其次，在教师技能方面，凌老师经常在教学上，课件制作上指导我，使我每上一节课都能学到很多东西。‛
电脑科组的程贤佑老师：发扬优点，改进不足
‚帮扶原则：
1、注意把握帮教分寸原则，既帮新教师迅速站稳讲台，掌握教学与教育的基本原则与方法，但不磨灭年青教师‚初生牛犊不怕虎‛的‚锐气。
2、认真负责原则：若有问题回答不了，则请教其他老师再回答。
3、既帮有（佩）服的原则：既要发现新老师教学中不足，又要发现新老师身上的优点。好的发扬，不足的帮忙改进。‛程老师也谈了帮教形式：相互听课、评课，互相交流探讨。程老师最后给帮扶活动提了个很好的建议：帮扶的配对应注意同学科、同年级、同办公室，这样不仅有利于两者更多的时间交流探讨，而且有共同的教学内容，有可比性，更有助帮扶工作的展开。
帮扶对象崔月娇老师：悉心指导，受益匪浅
用四个字表达了她自己在帮扶活动中的体会，那就是‚受益匪浅‛。崔老师说：‚初涉教坛时间有限，对‘执教’生涯的把握和理解只停留在浅显的层面上，如顽童般懵懂无知，如孱弱者般无助，想在教育这方田野上播洒希望的
种子，空有一腔热情是远远不足的，感谢学校在这个时刻开展了这样一次表示对年青教师关爱和帮助，也感谢程老师的悉心指导和谆谆教诲。作为一个年青教师，我会抓住每一次机会不断地充实自己，使自己快快成长起来，成为一个合格的人民教师。‛
政治科组的陈勤老师：加强教研，细心交流
陈勤老师更加有创意地把新老教师‚帮扶‛活动的帮扶过程看作是教学合作的过程，陈老师介绍了取得教学合作效果关键要把握的几个环节：
1、重视听课。一方面要重视校外听课，扩大信息，一方面要强调校内听课，立足本校加强教师培训。听课要有明确的目标，正确的态度，灵活的方法，再结合自己的教学实践细心交流，必有收获。
2、加强教研。必须坚持以质量求发展的信念，以教改促教风，促学风，当前的‚帮扶‛活动就是教研的一种好形式。通过加强教研合作，既有利于教学水平的提高，也有利于‚帮扶‛活动的深入开展。
3、师德为先。良好的师生关系对学习效果十分重要，关心学生，就是要了解学生需要，考虑学生接受能力，熟悉学生喜怒哀乐，学生学懂了，学习兴趣有了，教学任务也就完成了。这样，才能将师生矛盾降低到低点，师生关系才能正常而和谐。
帮扶对象李征华老师：学习优点，为我所用
‚要想当一名优秀的教师，首先必须要有好的教学质量和适当的教学方法，而这些往往又是年青教师所欠缺的。在这次帮扶活动中，我受益匪浅，无论在思想上，心态上，还是教学上都有了较大的进步。在思想、心态上，在老教师的指导影响下，我学会了了解学生，尽可能发现他们的可爱之处，努力克服了厌教情绪。教学方面，通过听老教师的课，学习老教师的长处，闪光点，为我所用。‛
财会二组的周明霞老师：相互切磋，共同进步
‚虽然本次活动称为‘结对帮扶’活动，实际上是一次业务水平相互切磋，共同进步的过程。通过与新教师谢明进老师平时的讨论、探索、研究，也促使我进一步总结在以往备课、上课过程中的不足，并能不断地加以完善，对谢老师也起到了一定的督促和飞跃的作用。‛周老师也就新教师初上讲台遇到的一些问题和困难提了自己的经验：
1、新教师对教学目标的把握和突破有一定的难度，因为这是要靠长期的课堂教学经验和平时备课中的注意。
2、对自己所讲授的课程内容的定位问题，在讲课时应针对大多数学生，把标准降低，从他们能接受的角度入手，从最浅显的提问开始，逐步引到重点内容，只有把握好学生的知识层次，才能给他们一个学习的空间。
3、上课语言表达问题。首先语速要慢，其次提问不要自问自答。
帮扶对象谢明进老师：虚心求教，提高水平
‚随着‘新老教师结对帮扶活动’如火如荼地开展，在校领导和同事的悉心教导下，特别是在本科组周明霞老师的帮扶下，我觉得作为一名新老师从质上有了很大的改变，学会了不少东西。总结为两点：
1、学会了如何上好一节公开课：选好素材，备好课；充分作好课堂五环节；重难点要有所突破，多设疑。
2、学会了如何去做好学生的思想工作。对双差生，在周老师身上学到了一套‘先批评，后拉拢’的方法。对于品学兼优的学生，要更多地指导，注意对他们能力方面的培养。‛
座谈会最后由陈克虎校长做了总结讲话，陈校长先对自己参与教学管理的会议太少作了自我检讨。然后校长对教务处开展的一系列活动作了充分的肯定；
1、对教学部门开展新老教师帮扶活动表示肯定。
2、对开展本次座谈会，让结对新老教师讲体会讲得失表示肯定。
3、对新老教师在帮扶活动中的共同进步表示肯定。校长最后对帮扶活动提了两个希望：
1、新老教师帮扶活动的步子迈得大些，成绩更显著些。
2、教务处多开展活动，引导新老教师多接触，多交流。
相信有了各位新老教师对帮扶活动的充分肯定，有了新老教师在帮扶活动所取得的双赢成效，有了学校对帮扶活动的大力支持，相信我们年青老师能很快很好地实现‚帮扶活动‛的目标。
