传 帮 带 工 作 计 划
七星关区思源实验学校
2015.2
七星关区思源实验学校
“传帮带”工作计划
为加快加强我校师资队伍建设，提升我校的教育教学品位，使我校中青年教师尽快适应各自工作岗位，进一步提高教学业务水平和教育能力，让他（她）们学习有榜样，进取有方向，尽快把他（她）们锻炼培养成为我校优秀教师乃至骨干教师，特拟订本方案。
一、学校成立传帮带结对子领导小组 组 长：孙 靖 副组长：张春晖
成 员：各室负责人、各学科教研组长
二、培养新、中、青年教师对象
1、新分配到我校的新教师或借用、聘用到我校的教师。
2、高校毕业没完成小学、初中一个循环教学的教师；高校毕业但仍没担任过小学、初三毕业班教学工作的教师。
3、其他经学校传帮带领导小组推荐、报学校行政会研究确定的中、青年教师培养对象。
三、指导教师资格
1、责任心强，政治思想觉悟端正，教学经验丰富，教育教学成绩显著，教科研成果突出，深受学生欢迎，得到同事认可的教师。
2、中学一级以上专业技术职务且专业技术职务与新分配教师、中青年教师的学科专业技术职务相匹配；指导教师的专业技术职务应高于所指导的教师。
3、有完整的小学、初中循环教学经验，任教以来担任三年以上班主任工作（含相当于班主任工作）。
4、近五年至少有一篇教育教学论文参加区级以上汇编。
5、承担或参与校级以上教科研课题、项目研究者。
四、指导教师的职责
1、帮助新教师学习和熟悉课程标准，明确三维目标，与新教师共同备课，指导写教案，定期查看教案，并提出指导意见。
1
2、每月随堂听取新教师的课，不少于一节，并提出指导意见。
3、负责指导被指导教师准备及上好汇报课。
4、指导被指导教师进行试卷命题、讲评、分析。
5、指导被指导教师进行小学、中考模拟出卷。
6、期末填写考核意见。
五、被指导教师职责
被指导教师应主动、积极、虚心地向老教师请教，逐步培养自己的独立工作能力，提高教育教学水平，提高教科研能力。
1、每周随堂听指导教师的示范课不少于1节。
2、每月上交一份传帮带活动记录表。
3、每学期上一堂汇报课。
4、学期结束，总结向指导教师学习的所得，写出书面材料上交教研室。
5、学期末上交一份典型课例的教案，要有指导教师的意见。
6、学期末上交传帮带考核表。
7、每学年在指导教师指导下能自制考试试卷卷一套（含答案、试卷分析）。
8、每学年至少有一篇论文在区级以上发表。
六、活动过程管理
1、指导教师、新分配教师、中青年教师自本《方案》公布之日起实施。
2、经教研组推荐、报学校传帮带领导小组批准确定后组成新老教师结对子关系。
3、学校加强过程规范管理，活动指导过程都应有原始记录材料。学校执行定期与不定期的督查方式，每学期期末结对子双方都应把所有过程记录材料上交学校教务处。
4、组成传帮带师徒关系后，结对双方要认真开展指导工作，除工作调动或特殊原因，不能中途终止或转让。
5、每人至多指导3名青年教师。
七、被指导教师奋斗目标
按照由“称职教师转变为学校骨干教师，再由学校骨干教师成为区级骨干教师”的总目标。具体为：
1、三年内荣获更高一级的学科专业荣誉称号。
2、两年内有一篇教育论文在区级以上汇篇，四年内在市级教育教学论文发表。
3、三年内评上校级以上先进。
4、3年内指导学生在区级以上学科竞赛中获奖。
5、3年内争取在区级技能竞赛获奖，五年内争取在市级技能竞赛获奖。
八、指导教师奖惩制度
1、能在规定的时间内完成各项工作，取得突出成绩的中青年教师培养对象，学校在评优评先、学习考察培训、年度考核（校级指导教师得0.5分，材料不齐全的不予得分。）等方面给予优先考虑。
2、被指导教师参加各级教学业务竞赛获奖，指导教师在年度考核中按职评文件相应得分。
3、不能在规定的时间内顺利完成各项指导工作任务、不能按时缴交各项指导材料、没有特殊原因中途终止师徒关系的指导教师，学校不给予确认指导教师资格证明。
4、各级骨干教师、学科带头人等如不愿帮带青年教师，不能完成指导任务的，不能晋升本年度上一级荣誉。
新分配教师、中青年教师的培养是一项长期的综合性工程，全校各个部门都应该为新教师、中青年教师的成长提供良好的条件和机会。同时希望被指导教师与指导教师双方恪守职责，明确要求，严格遵守《方案》之规定，加强双方的教学互访、同伴结对、专题合作及听课研讨，以取得更快、更全面的进步。
七星关区思源实验学校
2015年2月
