雄县之行学习心得体会
2016年12月10日，在校领导的精心安排下，我跟随含山各校几位老师及校长从含山县奔赴河北雄县进行了为期四天的学习，我感慨万分！
我很庆幸自己能在这次活动中接受实实在在的教育，这当然与学校领导的精心安排是分不开的。可以说这是一个终身难忘的学习机会。下面我分以下几部分来对自己的外出学习进行总结：
一、我的学习经历
我深知这次机会难得。因此在学习过程中始终都是全身心的投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验，感悟同行对教育事业的完全认同和献身精神。
在外出听课的时间里，我除了参加听课学习以外，积极地向其他优秀教师学习，汲取教师深厚知识和扎实教师的基本功。
通过这种高水平教学听课评课，更加引起我的思考，进而通过和同行的方方面面的对比找到自己的不足。
因此，在学习期间我尽可能的利用时机，多听、多看、多问、多思，并与其他教师一起进行交流，不放过一丝的学习机会。
二、我的学习体会
1.编写导学案
首先雄县三小的左军校长给我们讲解了怎样编写导学案，并发给我们样例，我拿到一节课的导学案，颇有兴趣，发现竟有如此简洁的教案，小小的纸张，简单有趣的题目，还可以跟同伴一起讨论，如果我是一个学生，我想我看到这份导学案，肯定会对这节课感兴趣，而且充满期待。
我是跟另一位老师一起编写导学案的，我们编写的是五年级上册第二十课厄运打不垮的信念，我很享受我们在一起编写的过程，对照着左军校长给我们的样例，我们从学习目标，探讨到自学，想自学中问题的时候，我们既要把握文中重点和突出主旨的字词句，也要站在学生的角度去想这个问题对于学生的难易，首先他能够看明白题目的意思吗？他看到题目后会找到我们预设的答案吗？如果找不出我们又该怎么做呢？应该怎样问才更好呢？还有我们的问题是否已经够简洁了？是不是既能达到通俗易懂的又不繁琐的效果？就这样在我俩反复的讨论与思考中我们才把问题给定下来。最后我们还要保证学生学习这些问题之后，能够将课文的所有重点语句和整篇文章的中心思想吃透，这份导学案才算合格。 写完后我们给左军校长审核。她给了我们一些建议，觉得很有道理，又将导学案做了修改，最终终于将这一课编写完成。这一刻激动又开心，因为我学会了一个技能，就是编写导学案。 2.听课
我学到了许多，雄县课改老师的经验非常丰富，我十分敬佩他们的敬业精神，他们真正做到了以学生为主体，不仅把时间给了学生，还在背后做了高效的指导。 比如13号上午最后一节樊老师的数学课，我听的很入神，樊老师的个人素养非常高，整个课堂过程中我体会到课改老师并不是把时间交给学生后就没有事情了，而是起到了更大的作用，樊老师在课堂中给学生进行了有效的指导和及时的提醒，充分发挥了每个学生的积极主动性，这点从樊老师班级整体学生的素质就能看出来。课堂中学生的主动性非常强，从学生回答问题时的抢答表现就能看出来，当然这也离不开老师的指引。中间展示词语时穿插分角色朗读，还加以表情和动作，学生能够很好地理解和体会词语并将其有感情地朗读出来，这完全打翻了我之前觉得课改忽视读的误解，它不仅穿插了读，而且还是高效的读。樊老师既能够很好地组织课堂，还有非常完美的课堂教学呈现，这不就是我心目中完美的课堂教学吗？雄县课改老师做到了。
让我印象深刻的不仅有樊老师，还有其他的许多老师以及含山的老师，他们在课堂中的激情，对学生的不断引导和关注，尤其是最后一天的最后一节课，老师为了帮助学生解决遗留的小问号，特意让学生再次坐下来帮助他们解决的这种奉献精神让我为之敬佩。
三、我的学后反思
怎样上好一节课？这个问题从我从事教育行业开始就一直缠绕着我。这是个简单的问题，也是深奥的。 第一， 教师的教学指导很重要。
没有教师的指导，学生就可能会偏离方向，这样就会导致课堂不够高效。 有些学生可能知道答案，但有因为不自信或者害羞导致无法和其他同学交流，这时就需要老师的鼓励来帮助他。
有些学生回答问题进行一半的时候思绪断了，这时教师的引导十分关键。 有些学生看自学要求的时候理解不够全面，这时也需要老师的指导。 学生在进行小组讨论的时候，老师也要细心观察，给予指导等等等等等。 可见老师的指导多么重要。
第二， 教师的课堂组织也很重要。
在进行大班教学中，学生多，如果不能进行很好的教学组织，整个课堂教学就会杂乱无章。这一点雄县三小做的很好。他们将6-8名学生分为一组，每一组中两名学生互为师友，可以监督和促进学习，这就充分体现了高效课堂的特点。当然组长的选拔和评价是要通过长期的培训和锻炼才有效果的。
怎样上好一堂课，这个过程还需要不断地去摸索。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
