《小树叶》
一、教学目标：
1、能用自然的声音演唱歌曲，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲。
2、能够根据音乐简单律动，并能创编动作。
3、能够体验母子之间的情感。
4、会用适合的打击乐器来为歌曲伴奏。
二、教学重点：
1、用富有感情的声音演唱《小树叶》。
2、能根据音乐简单的律动并创编动作。
三、教学难点：
1、歌曲第三乐句的节奏和歌词搭配。
2、体现歌曲的情感。
四、教学准备： 课件 沙球 碰铃
五、教学过程：
（一）、组织教学，师生问好！
复习巩固歌曲《秋天》，边拍手边唱。
（二）、谈话引入：
1、师：小朋友们，度过炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天有哪些变化呢？（生自由）
生：叶子开始变黄，秋风一吹，落下来，沙沙的声音
2、师：你能用动作来表现小树叶飘落下的样子么？（生自由创编）
师：你表现的真棒！我们一起来学学树叶随风轻轻飘落的样子吧！（学习简单动作，然后随歌曲《小树叶》伴奏律动）
3、“沙沙沙”，听，小树叶好像在说话，他遇到什么事情了？你们想知道么？让我们一起竖起小耳朵，仔细听听。（播放歌曲《小树叶》范唱）
（三）、新授歌曲《小树叶》： △学唱歌曲第一段：
1、师：小树叶发生什么事情了呀？ 生：小树叶离开了妈妈（出示歌词）
师：哦，原来是小树叶被秋风姐姐吹离了树妈妈的怀抱，你听的真仔细！小树叶离开了树妈妈，树妈妈可担心了，跟着张老师一起读一读歌曲的第一段歌词。（分句跟读）
师：请大家再跟老师读一读词，读出树妈妈担心的样子。
师：我们一起跟着音乐学树妈妈那样用柔和的声音关心关心小树叶吧。（随音乐朗完整的读歌词第一段，再次感受情绪） 师：小朋友们表现的真棒！
2、学唱第一段
（以情带声，提醒学生心里害怕时的声音，声音连贯，优美。）
师：树妈妈担心小树叶会害怕，相信小朋友们也担心小树叶吧？（担心）那就让我们一起用歌声来表达对小树叶的关心吧！
（1）听老师唱一唱歌曲第一段，小朋友们跟着老师张口默唱歌词。
（2）这首歌曲总共有四个乐句。分句学唱，处理难点：第三乐句、连音线等。
1 （3）接口唱
（4）完整的演唱歌曲第一段，让老师听听哪位小朋友最关心小树叶。 △学唱歌曲第二节
1、师范唱
师：小树叶离开了妈妈，他会害怕吗？听听李老师是怎样回答的。注意李老师的情绪和声音，和前一段有什么不同（师范唱）
（生：情绪变的欢快了，声音响亮了）
师：从张老师的演唱中你感觉小树叶他害怕么？ 生：不害怕
2、听第二段录音
师：小树叶一点也不害怕，他非常的勇敢（引导说出勇敢）！让我们一起来听听勇敢的小树叶是以怎样的话来回答妈妈的！（歌曲范唱）
问：小树叶是怎样回答的？（引导说出“春天还会回来打扮树妈妈”） 师：一起跟着老师来读读第二段歌词。
师：小树叶真是个勇敢、乐观的好孩子呀！你们喜欢勇敢的小树叶么？就让我们像小树叶那样，勇敢的、欢快的唱起来吧！（唱的时候声音跳跃一些） （1）、分句学唱 （2）、接口唱
（3）、完整唱一唱第二段 △整体演唱。
1、分角色演唱，老师唱第一段，学生唱第二段，了解领唱与齐唱的演唱形式。 师：你们都是妈妈的好宝宝，妈妈有了你们觉得好开心啊！让我们完整的表现树妈妈和小树叶之间深厚的母子情吧！李老师当树妈妈来领唱第一段，小朋友齐唱第二段，记得唱出欢快跳跃的声音来哦。（提醒两段情绪的变化）。
2、请一位学生来领唱，下面学生齐唱。 师：我还想请一位小朋友到前面来领唱，其余的小朋友在下面齐唱，我们来试试。
3、完整演唱，加上律动。
师：你们表演的真棒！咱们来给这首歌儿起个适合的名字吧。（《小树叶》）
（四）表现
1、创编动作律动（讨论——边跟音乐演唱边律动）
师：我们也来做一回小树叶动起来好不好？（好）还记得秋风是怎样吹的么？心里可害怕该怎么表示呢？（生上前创编动作）
师：小树叶真勇敢呀！你想用什么动作来表示小树叶的勇敢？（生创编动作）
2、现在我们加上打击乐器，边为歌曲伴奏边唱（沙球、碰铃）！ 第一段：碰铃伴奏，其余小朋友边唱边律动。 第二段：沙球伴奏，其余小朋友边唱边律动。
（五）拓展：
师：秋天到了，外面的世界都发生着变化，不只是树叶变黄落下来，还有很多农作物也成熟了，我们一起去看看有哪些！（FLASH《秋天多么美》） 师：秋天美不美？你们喜欢秋天么？（喜欢）
五、小结：今天我们一起去了解了美丽的秋天，还认识了勇敢的小树叶，你们觉得小树叶可爱吗？希望小朋友们也能像小树叶一样，热爱生活，勇敢的面对一切，祝我们的小朋友快乐成长！就让我们随着音乐声，一起当一片小树叶，跟着李老师飞到外面的世界去看看吧！（飞出）
