教科研工作总结
本学期，我校坚持以教育教学改革为核心，继续深化教育教学改革，大力开展教育科研、教改项目，全面推进素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好教学及教科研各项工作。现就本学期的工作总结如下：
一、强化教学内部管理，以制度强化教学管理
学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生为主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，，健全和完善了学校管理制度。
第一，强化教学常规管理，修订和完善了《学校教学常规管理基本要求》。
第二，为了不断提高教育教学质量，学校继续实施定期教学常规检查。学校领导级部负责人参加教学常规检查工作，严格对每位教师的备课、作业布置与评阅、读书等日常工作的检查与督促，将结果纳入学校教师绩效考核。
第三，坚持教学质量过程性检测，本学期，我校进行了期中、期末两次教学质量集中检测，每次测试认真组织，严格批阅，并针对每次测试成绩进行分析评价，查缺补漏，修正教学。另外，要求各学科做好单元测试和阶段性检测工作，随时发现教学存在的问题，通过测试这面镜子及时修正教学。
第四，坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动，特别是在本学期，我校认真开展教师课堂教学比武、互听互评活动。各专任教师完成了一学期执教一节公开课的任务。名师，骨干教师完成了执教一节观摩课的任务，展现了教学新理念，凸现教学新举措，取得了良好的效果。
二、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量
本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合，开展了课堂教学模式的研究活动。通过深入课堂听课评课，积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手。同时，通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。
三、打造科研型教师队伍，以优质师资促进持续发展 高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关键。目前学校以中青年教师为主，师资结构合理。
首先，积极选派学科教师外出学习培训，获取先进的课改信息，学习先进的教育教学理念，学习优秀的教学实践经验。
第二， 做好教师暑期全员远程研修工作。今年远程研修历时一周，我们周密部署，安排合理，教师教研热情高涨，成果突出。
第三，狠抓骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范和带头作用，为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课；积极推举优秀教师参加各种教学比武活动，打造名师；充分发挥有经验的老教师和优秀青年教师的传帮带作用。、
第四，注重“大教研”活动的时效性，和教师的公开课联系起来，以观课议课活动为主，引入新的观课议课形式，采用观课维度，确定观课点的方式进行观课活动，并在平课时，从观课维度出发，发表自己的观课报告，进行评课活动。
四、着力做好教师读书工程，以读书促进教师专业化 第一，阅览室读书制度化
我们用制度的方式，要求教师每周到阅览室读书时间不少于2课时，并采取读书签到，查岗制度，保证了教师每周的阅读时间和阅读量。
第二，活动促读书成效
这学期，我们先后开展了“寻找最喜欢的一本书”活动，“好书大家读”捐书共享阅读活动。
