溆浦三中2015年下学期心理健康教育工作总结
本学期，继续贯彻落实上级《心理健康教育指导纲要》的有关精神，配合学校各项工作的开展，高度重视学生的心理素质教育，遵循初中生身心发育特点和认知规律，尊重学生的人格，帮助学生形成积极向上的心理品质，促进学生的全面发展。具体做了以下工作：
一、开学初期为高一学生进行了《高中三年，我该如何规划自己的人生》的讲座，让学生认识到高中学习生活与初中学习生活的不同，帮助他们认识到自己在高中三年面临的挑战，指导他们做好高中三年是学习和生活规划，更好地完成自己高中三年的学习和生活，让自己能有明确的目标，具体的方法来完成自己高中三年的任务，让自己健康快乐地成长。
二、10月份组织了“我快乐，我成长”的主题班会活动，10月份组织了“爱护自我，尊重他人”主题班会活动，效果良好，让学生学会乐观，学会幸福，学会自尊自爱。观看一次《一个快乐的人生》的心理健康影片，让学生进一步体会到了快乐源泉和重要性，为学生的健康快乐地成长打下基础。
三、12月举行了一次《心理健康教育》黑板报评比活动，各班学生从上进、健康、快乐、幸福、宽容等多角度展示了自己班级的风采。
四、充分利用国旗下讲话、校园广播、宣传栏等宣传途径，在学生中很好地宣传了心理健康知识，让更多的人正确认识了心理健康教育，多渠道开展了心理健康教育。
五、把心理健康教育与自己的英语课堂有效结合起来，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。
六、认真开展了“心理咨询室”的开放工作，对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。本学期，接待心理咨询学生十余人，通过疏导，学生的心理状况有了很大的改善。
心理健康教育更多的时候是一种\"隐性\"的教育，是一种潜移默化的过程，其效果并不是立竿见影的。要使学校心理健康教育朝着健康，科学，有效的方向发展，需要我们每一名教师平时做到“爱心润心田”、“润物细无声”。在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，更多地学习心理健康教育的相关知识，希望能更好地位更多的学生服务。
2016年1月10日
