新课改初中英语学困生的转化策略
胡 锦
(甘肃省通渭县华家岭初级中学 甘肃 通渭 邮编743300)
摘 要 随着新课改的深入开展,对“学习困难学生的教育”已经成为整个教育界关注的重要问题。“英语学困生”的智力、身体发育都很正常,绝大多数学生都有改变这种 困境的主观愿望。为了给这些学生今后的英语学习打下良好的基础,研究农村初中“英语学困生”的成因,帮助他们重新树立学习的信心,找到科学的英语学习方 法,有着非常重要的现实意义。
关键词 初中 英语 学困生 成因 转化策略
在当前农村初中英语教学中,学生英语成绩两极分化现象非常严 重,产生了大量的“英语学困生”。分析学困生的形成原因,探索转化策略,使他们树立自信,学好英语是提高素质教育水平的需要,也是广大英语教师在新课程背 景下急需解决的问题。本文主要分析了“英语学困生”的形成原因,提出了一些适合农村初中英语学困生转化的策略。
一 初中英语学困生的成因
1缺乏学习英语的兴趣,意志较薄弱
英 语学习中的学困生往往成绩不好、态度不端正、学习目的不明确,他们普遍对学习英语知识缺乏兴趣、求知欲不强、意志薄弱。有的学生很难适应由小学到初中的教 学转变,导致学业成绩不理想,进而逐渐对英语学习失去信心。有的是思维较活跃,但上课不专心听讲、小动作多,初学英语时成绩还跟得上,但随着学习内容的增 多,难度加大,成绩逐渐跟不上而失去信心。还有的学生喜欢学英语,由于缺乏正确有效的方法,学习成绩上不去,产生畏难情绪,降低了学习英语的兴趣。这就要 求教师要用耐心、诚心和热情去融化他们心里的坚冰,激发其学习的积极性。
2学习方法、策略不当
正确的学习方法是学习成功的保证。有的学生 能主动预习新课,课堂上积极大胆参与语言实践活动,课后及时复习巩固运用多种方法记单词,自觉进行听力训练,独立按时完成老师布置的作业,英语基础扎实。 但有的同学没有掌握英语学习的关键和要点,不懂得英语听、说、读、写能力的形成必须通过大量的口头、笔头实践才能实现。他们仅仅满足于听懂教师讲解的内 容,而没有把主要精力用在听、说、读、写的实践上,无法形成语言技能,基础不扎实,边学边忘,越学越感到困难,导致掉队,有的甚至因此放弃了学习英语。
3社会和家庭的影响
社 会和家庭对学生的影响有积极的,也有消极的。目前不少农村学生家长文化程度不高,对孩子的重视不够,他们或忙于生计,或忙于玩乐,对孩子的英语学习缺乏督 促、引导。由于游戏厅、网吧、大量的不良影视作品等对学生的不良影响,吞噬学生纯净的心灵,造成学生学习兴趣不浓、注意力涣散、不求上进、厌学等。
未完.......原上草职称论文