哥哥去学校
教学目的
1.学习动词谓语句,学习动词“去”和处所名词 。 2.学习疑问代词“哪儿”。
3.正确书写汉字笔画“横折钩”和“提”。
教学时间： 6课时
教学建议： 新课导入
复习第一单元关于人物姓名、身份、职业的介绍,通过 问答的方式导入新课,例如,教师手指句型配图中的小华 与学生做问答练习
问:他叫什么名字?
答:他叫王小华。
他是老师吗?
他不是老师,他是学生。
他去哪儿?
他去学校。
板书句型:小华去哪儿? 小华去学校
2、句型部分
生词大部分出现在句型里,因此可结合句型学习生词。
充分认读生词,强调动词“去”、”和疑问代词“哪儿” 的词义和在句中的位置,告诉学生“哪儿”\"可以用“哪里”代替 利用替换和扩展的方法说出句型
去哪儿? 你去哪里? 小华去哪儿? 小华去学校
小强去哪儿? 小强去厕所。
陈老师去哪儿?陈老师去教室。
妈妈去哪儿? 妈妈去医院
教师范读、领读句型,与学生一问一答朗读句型或者让学生互相问答。
本课的句型和课文没有出现香定句,教师可以适当 补充例句,不要太多。
答:妈妈不去学校,妈妈去医院。
1.词请部分
复习句型中出现的生词,“早上”可以用来扩展句型。例如： 早上小华去哪儿? 小华早上去学校。
连词“和”可举例来讲解词义和用法,利用图片指导学生说：爸爸和妈妈、弟弟和妹妹、小华和小强等。
充分利用生词卡片,认读生词,组词成句。 2.课文部分
教师范读课文,让学生尝试自已朗读,教师可以抽查查朗读情况，领读并领说课文,要求学生齐读并复述 。
5.汉字部分 写“横折钩”时注意运笔方向,一笔写成。写“提”方向是从左下方斜向右上方,注意不要写成 “撇”的书写方向相反。
6.游戏部分 复习本课的基本句型
游戏方法同第三课。要求学生在找清楚路线后分别用“小华去……” “小强去……”“小明去……”来叙述,并写下来。
7.课堂总结
强调本课的基本句型,可以用汉语拼音补充几个常用处所名词。例如动物园、游乐场、超市等,布置一个口头作业,要求学生下一节课回答问题:早上，爸爸去去哪儿？
教学提示
1.在学习本课句型的基础上,可以根据当地实际情况,教育学生哪些地方不应该去 。
2.制作生词卡片,包括补充词语
