班主任工作总结初一年级二班李悦
一． 班级常规工作
从入学初期至今，我一直非常重视家访工作，在周六周日去学学生家进行家访，与家长学生坐在一起，了解每一个学生的家庭状况。有很多收获，学生的问题我也能与家长交流，看到学生的生活状况，了解学生家长的真实想法。家访工作让我感到家长对老师对学校的工作更肯定了，家长愿意把问题提给老师，把他的困惑与老师一起探讨。学生的问题如智力障碍等，家长也能毫不遮掩的告诉老师，说明他对老师信任了。
（一） 班级概况：初一（2）班共有学生41人，男26人，女15人；其中北京学
生17人，外地户口24人； 这其中体育生占9人：柔道队5人，田径
队4人；班内还有住宿生3人；随班就读的特殊学生：4人。
（二） 班级口号，在学校四最的引领下我提出我们班的班级口号
为：说该说的话，做该做的事儿
（三） 以平常心对待学生， 以平和的心态处理问题：当学生出现问题时抱着平
和的心态去处理问题，不急躁，在平时时刻准备着处理学生的问题。这
样教师不急了学生也就不急了。出现的任何问题不要盲目的否定，先接
纳问题，在去研究问题，进而精通问题，最后改变问题。
（四）身边的小事做起，让学生感受到老师对学生的关爱，以不吃路边食品，
不喝瓶装矿泉水的活动，从关注学生健康的角度出发，让学生感受到老
师对学生的关爱。
（五） 教育方式的改变：改变说话的方式，避免对学生说不，用学生能接受的思
维方式去引导学生。以佩戴红领巾和吃零食事件为为例。以学生能都接
受的思维方式去教育学生。
个别生教育：冯雯昊，男，问题：多动症。在军训时就发现了冯雯昊多动的毛病，什么时候都管不住自己，在课上随意的说话，家里也拿他没有办法，家长的话从来不听，也不接受家长的教育。爱动别人的东西，因为头妈妈的钱被妈妈打。通过用放大镜发现学生的闪光点
一次冯雯昊三朝时最后一个走出班同事讲班内的电灯关上了，于是我一这件事为一个契机，大力的表扬了他，让冯雯昊很吃惊，因为从未有老师在公开场合表扬过他，我借助这个事件将冯雯昊选为了班中的卫生监督员，让他有了责任感，有了使命感。经过一个多月我看到了冯雯昊的改变，1.他能够与同学一起做值日2.他在上课基本能够安静下来。3.他也能够完成部分作业4.再犯错误时他能够承认自己的错误了现在我庆幸，幸亏当时没有放弃他，还是悉心教导他，现在效果相当好。否则还不知道会是什么后果。至少他会对老师和学生失去好感与信任，对自己也会失去信心，自暴自弃。
在短短两个月的时间里，这个孩子树立了较强的自信心，也受到了其他同学的尊敬，变得有自信了，由于有比其他孩子更强的自尊心，所以他更懂得珍惜这种进步，在学习和纪律方面做得比以前更好了，这与他先前形成了巨大的反差。
我给他播种着真挚的、无私的爱，他也使我收获着他那独有的、天真的、纯洁的爱。是啊，孩子的执着，孩子的火热，孩子的爱，让我深深的感动了……这就是当班主任的乐趣。
个别生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。
