探讨高职院校经济法教学改革的相关思考
【摘要】随着经济日新月异的快速发展，高校应用型经济学的教学必须要不断的改革和创新才能够适应社会的需求，才能够培养出高素质的经济学人才，促进经济的快速跨越发展，使得人们的经济持续屹立于世界民族之林中。所以，经济形势的不断发展变化要求高职院校经济法教学要进行改革，只有不断改革，引进新的教学方法和教学理念，更新经济学的基本知识和各项政策，才能够促成高职院校经济法教学改革之路越走越宽。本文主要介绍高职院校经济法教学的发展现状及存在的问题，最后对高职院校经济法教学的改革提出几点意见。
【关键词】高职院校 经济法教学改革 发展现状 存在问题 解决对策
高职院校的立校目标就是培养社会需要的应用型人才，而经济发展本来就是瞬息万变的，因此高职院校的经济法教学必须要不断的更新和改进，以实现和社会经济的发展接轨，培养社会需要人才的教学目标。因此高职院校要不断创新教学模式，对于传统的教学模式要取其精华、去其糟粕，面对当下高职院校经济法教学的发展现状及遇到的问题，必须要不断探索、寻求高职院校经济法教学改革的有效举措，才能够使得改革发展的步伐符合时代的潮流。
一、我国高职院校经济法教学发展现状及存在问题
可以说，经济法课程的设置是高校经济学、管理学专业的必须课程之一，所以，作为高职院校更应非常重视开展经济法的教学，但是在实际教学过程中，经济法教学发展现状依然令人担忧，存在着一些不可否认的问题。主要表现在以下几点：
第一，经济法涉及的内容较多，比较的复杂，让学生掌握起来没有深度。经济学本身作为一门专业性极强、理论知识比较纷繁、复杂，在教学过程中，过多的教授理论知识不仅不能够让学生全盘的吸收和掌握，而且导致学生经济学知识链不健全，掌握起来难度比较大，尤其是经济法课程，涉及到很多法律知识，涉及到合同法、证法和票据法等诸多法律，这些法律知识太过于专业，这让经济学的学生学起来非常的吃力，既不容易产生兴趣，更不能够让学生彻底掌握。
第二，由于法律的更新较快，在教学中经济法的课程设置和教材的选定有很多不当的现象出现。当下，我国涉及经济法的教材繁多，各个版本的内容相差较大，高职院校要结合自身实际进行经济学教科书的选定，但是，在实际教学中，一些被广泛选用的教材更适合于法学专业而非经管类专业，这些教材在定程度上强调了经济法学的研究，而这与经管类学生的专业需求存在着相当大的差异，因此，起不到应有的作用，导致经济法课程形同虚设，学生的上课积极性也不高，课堂氛围沉闷。
第三，经济法教学中，传统的“灌输式”和“讲授式”教学模式相对落后，教学过程沉闷，学生的学习热情不高。经济法本身内容枯燥，知识点比较繁多，传统的说教模式已经很难吸引学习的注意力，加上教师队伍的老化，对新媒体等??用比较少，学生的上课氛围不浓厚，缺课、替课现象屡禁不止，导致了经济法的教学效果不理想。
第四，考核评价体系不合理，有待改革。以实际应用能力的培养为重，把学生的学习重心放在学法、懂法、用法，而非研究法，所以，在考核评价中，不能单纯考察学生的“背书能力”，要通过实践的考核方法，创新考核模式，才能够起到真正的学习和评价作用。部分学校甚至把经济法作为考察科目，仅仅通过论文的形式，让学生“轻松过关”，导致经济法的学习效果较差。
第五，高职院校教师队伍人员老化，教学方式落后，不能够满足日新月异的经济发展，更不能培养出实用型的经济人才。教师作为传道授业解惑的人，你是学生带去新鲜的知识和充实的教学内容，但是由于教师队伍的人员老化，单纯为了追求高职称，寻求高待遇，对教学改革的重视程度明显不足，从而使得在教学过程中表现出得过且过等现象，甚至一个教案多年来重复使用，这都不利于经济法教学水平的提高，更不利于经济法教学改革的推进。
二、高职院校经济法教学改革的基本原则
经过不断研究发现，为了使高职院校提高经济法教学改革的步伐，推进高校经济法教学水平的提高，必须要对经济法教学改革提高重视程度，并且要遵循一定的原则，才能够使得高职院校经济法教学改革取得实际效果。具体来说，应该遵循以下基本原则：
首先，必须要坚持实用性的原则。高职院校本身就是培养，为了培养学生的实际操作能力，增加学生的就业率。在经济法教学的过程中，必须要坚持实用性的原则。不仅要让学生懂得理论知识，重要的是让学生能够把理论变成指导实践的指南。所以，教学法的教学不能够单纯地表现为知识的灌输或者是课本的照搬照抄，而是要结合当下经济发展现状，对经济法进行解读，教授学生把理论化为实践，这样才能够实现高职院校经济法教学改革的目标，促进高职院校经济法教学改革产生具体效果。
其次，要坚持与时俱进的原则。经济法的发展是日新月异的，鉴于经济法中，不断变化的条文，学校在进行经济法教学改革中必须要给予更新，及时的进行调整，不能一成不变，更不能墨守成规，要为学生解读最新的经济法政策，对于变化或者是增加的内容提高重视程度，对学生的理解和掌握进行引导和帮助。所以高职院校在进行经济法教学改革的过程中要坚持与时俱进的原则。要有很强的预见性。坚持在当下教学发展的基础之上，增强预见性。这样才能够帮助学生对经济法有个全新的理解，帮助学生掌握最新最全的经济法内容，从而为学生就业提供良好的知识积累。
最后，要坚持创新的原则。创新是一个民族不断发展的源泉。只有创新，才能够让一个民族屹立于世界民族之林。所以，高职院校进行经济法改革必须要坚持创新的原则，改变传统的教学模式，改变落后的教学思想，为经济法的教学改革提供不竭的动力。传统教学模式的经济法教学对于学生就业的帮助非常有限。这也就是说明传统的教学模式并不利于经济法教学，不能够让学生真正掌握经济法的精髓。所以在改革的过程中必须要坚持创新性的原则，让高职院校经济法教学改革取得实际效果。
三、高职院校经济法教学改革的有效措施和必要的举措
高职院校经济法教学改革需要不断的探索，需要一步一步的向前发展，在在遵循相关原则的基础之上，必须要积极地进行探索研究，寻找更多经济法教学改革的有效举措。具体来说，应该遵循以下几种有效举措：
首先，提高对经济法教学改革的重视程度，加大对教学改革的投入力度。当下有很多院校仅仅是把改革作为一项面子工程，或者是“幌子”，经常出现声音响亮效果没有的现象，因此高校必须要提高重视程度，在人力物力方面给予经济法教学改革重大的支持，正所谓巧妇难为无米之炊。经济法教学的改革也需要配备更加充足的人员，需要足够的资金作为活动资金。所以，要把教学改革实实在在的开展起来，不能只是趋于形式，不求实效。把经济法教学改革落实到行动中。
其次，加大培训，提高教师队伍素质。教师作为高职院校经济法教学改革的实施者，必须要提高自身素质，掌握当下经济的发展形势，对经济法的教学不仅要有创新，而且要追究实效。老师们要敢于打破传统的教学模式，不断的充实教案，改进授课方法，最大限度地吸引学生注意力，活跃课堂氛围，让经济法教学过程不再枯燥，提高学生自身的学习兴趣，进而培养出真正的经济法实用型人才。要通过加强培训或者是考察等方式，增加学习机会，学习先进的教学理念，为经济法教学改革提供动力，建立经济法教学改革的人才基础。
再次，引进实践性教学，创新教?W方法。为了使得高职院校经济法教学改革取得实际效果，不断创新教学方法。尤其是引入实践性教学。让学生在实际活动中真正掌握经济法的运用原则，了解经济法的内容，在今后工作或者发展中熟练的运用经济法的具体法律条文，这样不仅能够提高学生的掌握程度，而且有利于提高学习效率，更有利于高职院校经济法教学改革实现具体实效。正所谓实践是检验真理的唯一标准。经济法的教学就是为了让学生真正掌握经济法的基本知识，而且能够正确运用。所以实践性教学必须要引入，改变传统的灌输式模式，促进高职院校经济法教学水平的提高。
最后，建立更加完善的经济法教学考核体系。为了不让经济法教学形同虚设，必须要建立一套强有力的监督机制，尤其是要完善经济法教学改革的考核评价体系。改变部分高职院校把经济法课程作为考查科目，提高学生和教师的重视程度。建立了完善的经济法教学考核评价体系一方面能够促进学生进行经济法的学习，而且也能够监督教师认真进行教学，从而促进高校经济法教学的发展，让改革取得实际效果。还可以设立把学生平时课堂表现和考试成绩相结合的方式，提高对经济法教学考核的科学性，实现经济法教学改革的新突破。
总结：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，高职院校经济法教学改革的道路是曲折的，但是前途是光明的。作为高职院校，为了培养实用性的人才，尤其是经济学的实用人才，必须要大刀破斧的进行改革，要坚决树立“实用”、“应用型”的教学目标，在教学过程中充分利用现代化的媒体手段，增加实践类课程的设置、加强与市场对接、提高师资队伍素质、建立应用型人才培养的新体系与新模式，实现应用型人才培养的宏伟目标。
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