强化管理 提高实效 促进发展
--记无锡市堰桥实验小学第一党小组
堰桥实验小学是一所具有百年历史的老校，1999年被评为省级实验小学。2003年，学校易地重建，投资4000多万元、占地面积近百亩的新校区，与省重点中学——省锡中隔路相望，呼应成一片文化的风景。学校现有近52个教学班，2000多名学生，近200名教职员工。优美的教育环境，一流的教学设施，为全面实施素质教育奠定了坚实的基础。
我们无锡市堰桥实验小学第一党小组共有10名党员,成员均为学校行政管理人员，其中校长4名,教导主任、办公室及督导室主任各1名, 教科室正副主任各一名、学校人事秘书一名，从组成上来看与堰小的其他党小组相比有一定的特殊性。
作为党的基层组织，近年来，我们堰小第一党小组的各个党员紧紧团结在以梁东校长为核心的校领导周围，都能立足自己的条线岗位，发挥先锋示范作用和战斗堡垒作用。我组成员能带领全体党员、教师认真学习党的各项方针、政策，坚持走科学发展之路，全面落实素质教育。堰小在深入学习邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观“等重要思想过程中，开拓进取，发展迅速，如今已成为惠山新城令人瞩目的窗口学校。
百年的办学历程，学校形成了求真务实的教风和不计得失、不甘落后、爱生如子、求真务实、敢为人先的学校精神。教风和学校精神的不断发扬光大，成为了学校最优的管理资源。我校以“管理促发展，评价促激励”为宗旨，不遗余力地以典型引路、榜样激励法引导教师树立“学校无小事，事事育人”的“全员育人”观。全校有教职工近200人，如何管理好这支队伍，最大限度地调动他们的工作积极性，是学校不容忽视的大问题。校长室、办公室、教导处、教师代表几经商讨，《堰桥实验小学教职工日常工作月考核条例》应运而生。每月底，各条线都认真做好每位教师的考核工作，并且将考核结果及时予以通报公布。让制度真正起到约束人，管理人的作用。 学校还建立有效的教学常规月考核制度，考核以全体教师为对象，以教学计划、备课、作业批改、补差情况、听课笔记、组织形成性测试等为内容，每月根据教学实际情况选择其中的两项进行考核，并在全体教师会议上反馈考核整体情况，表扬优秀，提出问题，个别情况则向每个年级组长反馈，要求组长传达并督促相关教师做好查漏补缺的修改工作。这种考核制度，重过程，抓细节，效果明显。
为了提高管理效率，堰小行政将管理重心下移，不断构建和完善“星级级部”管理制度。每一学年，堰小校长室首先聘任各年级主任，然后由级部主任按照双向选择的原则，聘任该年级的班主任及科任教师。为有利于年级管理，年级主任进入学校行政领导班子，代表学校主持该年级的教育教学工作，每周参加行政办公会议，参与讨论，决定学校和年级的各项事务。各年级由级主任、教研组长、级部辅导员和工会小组长，共同组成年级领导班子，集体负责年级的各项工作。在学校的宏观调控下，年级有相对独立的自主权、人事权和考核权，依据学校的总体目标制定各年级的具体目标，并分解落实到班级和科任教师，同时制定具体的管理措施和考核办法。每个学期，堰小都认真组织全面的考核和评比，从六个年级组评出两个“星级级部”，各年级评选奖励20％的骨干教师。这些措施，为各年级营造了全方位、创造性工作的环境，调动了教职工教书育人的积极性，激励和稳定了骨干教师队伍。
堰小管理者通过召开教代会，制订学校发展规划，修订完善各种规章制度，充分调动教职工的工作积极性。每学年开始，各学校就制定出年度工作计划，对德育、教学教研、校园美化、环境卫生等工作提出总体目标。各处室、各级部依据学校的总体目标制定出各自的具体目标，并分解落实到年级、班级及教职工个体，同时结合自己的实际，制定出切实可行的目标实施方案。学校校长室、督导室、教导处、办公室、教科室等定期对各部门、各级部的具体目标和落实情况进行督导和考评。教育引导教师明确各自职责，一级抓一级，层层抓落实，做到责任到位、严明纪律、奖惩分明；实行优胜劣淘，做到考核、评优与奖金相挂钩和造成事故、教学质量差与处罚相挂钩；实施校务公开制度，通过行政会、校务会、教工大会通报和张贴公布等形式，把涉及师生利益的重大事项进行公开，密切干群关系，增加工作透明度。
严而有度，刚柔并济的学校管理为堰小的师生创造了一个和谐宜人的教学环境，也为堰小实现新的跨越奠定了扎实的基础。近三年来，堰小连续被评为无锡市文明单位，年度办学水平评估连年获得优秀级。2008年度，堰小还被惠山区教育评为区常规管理先进学校。
成绩只能代表过去，我们第一党小组的全体成员，将一如既往地立足自己的岗位身先士卒，以前所未有的激情投身到学校的教育和教改中去，为堰小的辉煌贡献自己的一切力量。
