关于辽宁工程技术大学2013级本科生《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程考核方式和评价方法改革及利用暑期开展综合训练项目的通知
为了努力使我校学生通过《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程的学习，能够全面正确地理解和掌握毛泽东思想、中国特色社会主义理论的科学体系，树立建设中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设社会主义事业的伟大实践, 支撑人才培养规划中提高综合素质要求的实现，我校思政部加强教学改革力度，现对即将开设的本课程基本情况做一说明，并对我校2013级本科生利用暑期按照综合训练项目开展社会调研提出具体要求，请同学们为更好地成长成才共同努力。
一、课程基本情况
总 学 时：96讲课学时：80实践学时：16
总 学 分：6
课程类别：公共基础；核心；必修
考核方式：考试
适用对象：全校本科生
参考教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》编写组；
高等教育出版社
二、成绩构成和评价方法
1、课程考核方式：
采用理论考核与实践环节相结合、读书笔记与社会调研相结合的考试方式，既对学生必须掌握的基本知识、基本理论、实践技能有个基本考核，又能全面提高学生的思想政治教育的实践能力。
2、课程考核内容组成与比例：
形成性考核。A:理论课随机知识点考核15分；B:理论研讨6分；C:实践考核16分（综合能力训练项目4个任选其一；D:材料作文（申论训练）13分）四个部分共占总成绩的50%；
期末终结性考核（卷面考试）占总成绩的 50%，（100分折合成50分――仿研究生入学考试例――知识点考核50分，材料分析5个，50分）
在保证达到教学要求的前提下，进行专题教学，共12个专题。6位教师每位2个专题；
1对教学内容、专题节顺序、课时分配等，可根据具体需要作适当的调整。
三、综合训练项目材料与要求――C:实践考核16分（综合能力训练项目4个任选其一；在最终考核中占比例16%。
综合训练项目一城乡一体化建设
成果形式：调研报告（积累素材、开学后思政部提供统一格式，再正式形成报告） 调研形式：座谈访谈，实地参观，问卷调查
对象：以学生所在的具体地区为例开展调研――主要针对的是辽宁以外学籍的学生。 具体内容：（参考，也可自行准备）
1、城乡一体化的具体模式
2、城乡一体化的现实状况与展望
3、城乡一体化存在的问题与困难
4、举例说明，城乡一体化的途径和思路，及如何推进和加快城乡一体化建设
推进城乡一体化是构建和谐社会的重要基础，也是全面建设小康社会奋斗目标的重要保障。我国城镇化步伐不断加快，但城镇化水平与世界发达国家相比还有很大差距，因此需要进一步加大城乡一体化建设步伐，促进农村经济社会发展，形成农业现代化、农村工业化、农村城市化、生态和谐化、社会文明化整体推进的发展格局, 实现城乡经济、社会、环境的和谐发展, 使城乡共享现代文明。
本综合训练项目是要组织学生，通过实地参观、问卷调查和交流访谈等方式，开展关于各地城乡一体化状况的调研，深入研究城乡一体化的具体模式、现实状况、居民满意程度、存在问题与不足等，通过理论联系实际，使大学生了解全国城乡一体化的基本情况，并积极探索以城带乡、以工促农、城乡互动的有效途径，使大学生成为建设社会主义新农村的强大助力。
综合训练项目二 ：辽宁食品安全调研项目
成果形式：调研报告（积累素材、开学后思政部提供统一格式，再正式形成报告） 调研形式：座谈访谈，实地参观，问卷调查
地点：原则上主要是要求辽宁学籍的学生。
具体内容：（参考，也可自行准备）
1、了解食品安全的质量要求、标准内容、构成要素、保障技术，及食品安全法的实施
2、对农贸市场、食品生产加工企业的考察，了解食品生产上市的过程
3、参观农产品检测中心及食品安全质量检测部门，了解对食品安全的检测，对问题食品的查处，事故的调查处理等
4、公众对食品安全问题的认识及意见建议
5、如何从根源杜绝食品安全隐患，保障公民生活与生命安全
食品安全问题关系到每个人的身体健康，近年来，越来越多的食品质量和食品安全问题凸显，苏丹红，瘦肉精，三聚氰胺等食品问题频繁出现，直接影响到人民的生命安全。
本项目以辽宁省为核心，要求学生通过实地参观、问卷调查和交流访谈等方式，收集当地居民对食品安全问题的看法，考察小作坊集中加工基地、农产品检测中心、农贸市场以及食品生产企业，了解基层食品生产加工、产品检测、服务管理等方面情况，并与有关部门结合，了解食品安全质量的抽样检测、食品违法违规案件查处、食品安全事故调查处理等情况。通过对食品安全的分析讨论，使大学生了解更多的食品安全常识，增强食品安全意识，提高公民食品安全自我保护意识和参与食品安全活动的积极性、自觉性。分析出现食品安全问题的原因，并提出改进的建议和措施。
综合训练项目三：对本校学生对中日关系问题认识的调研成果形式：调研报告（积累素材、开学后思政部提供统一格式，再正式形成报告） 调研形式：座谈访谈，问卷调查；文献调查
地点：所有学籍的学生。
具体内容：（参考，也可自行准备）
1、中国对外关系现状
2、如何看待中国外交关系中的美国因素
3、中日关系现状，中日之间会不会“擦枪走火”
4、影响中日关系的根源与因素
5、中日关系的走向
中日关系一直是世界政治热点。近期由于日本方面多次挑起事端,两国关系降至建交以
来的最低点。对于这一严峻的态势,我们想了解本校学生对这一问题的认识。因为当代大学生对日本的认识和看法在一定程度上代表了中日两国今后发展的趋势，将对中日两国在今后的政治、经济、军事等方面的合作和交流产生重要影响。我们希望通过问卷调查，座谈交流，来了解学生对中日之间的领土争端、历史问题、海洋资源纠纷等问题的看法，帮助学生了解复杂的国际关系，树立正确的世界观、外交观，同时加强对学生的爱国主义教育。
综合训练项目四辽西生态文明建设指标体系建设与完善成果形式：调研报告（积累素材、开学后思政部提供统一格式，再正式形成报告） 调研形式：座谈访谈，实地参观，问卷调查
地点：阜新、朝阳――只对阜新、朝阳学籍或者假期不离校（阜新校区）的学生。 具体内容：（参考，也可自行准备）――参考附件EXCL表格中的项目要求。 本项目要求学生对阜新、朝阳的生态文明建设进行准确评价、科学规划、定量考核，立足生态文明的内涵和基本特征，对生态文明建设指标体系进行探索研究，为建设生态文明辽西提出意见和建议。从生态经济文明、生态环境文明、生态社会文明、生态意识文明等各个方面，构建辽西的生态文明建设指标体系。
思政部
二0 一四年七月
