四上习作五——学写导游词
一、教材分析
教材列举了中国的29处世界文化遗产，可供学生参考。在作文题材上是半自选内容、自由表达、自主习作。要求学生把说和写充分结合起来，写好后安排模拟导游讲解，给学生创设表达的机会。在习作活动中，体会祖国文化遗产的魅力，感受祖国的悠久历史和文化。
课本上的教学资源也有不少，《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》从不同的写作手法介绍了这三处景点的特征，学生可以基本了解导游在介绍时的顺序要求及措辞。同时，学生也可以学习一些描写景点的优美词语，如：崇山峻岭、气势雄伟、蜿蜒、多姿多彩、风靡。
二、教学目标
１．以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。 ２．学写介绍莫干山的导游词，提高书面与口头表达能力。
三、重点难点：
学写介绍莫干山的导游词，提高书面与口头表达能力。
四、课时安排 2课时。
五、课前准备：
准备莫干山相关音像图文资料。并将有特色的内容进行整理。
六、教学流程：
第一课时
（一）创设情境，初步感知导游词，导入新课
1．师激情讲述：各位同学，各位老师，你们好,欢迎大家的光临!今天我将和大家一起踏上旅程，去饱览祖国丰富的自然文化遗产。我是你们的导游。希望大家和我一起旅途愉快！首先让我们一起游览世界遗产颐和园中著名的景点——长廊。
„„
长廊的游览到此结束，请各位游客稍作休息，等会儿我们再接着游览。
2．同学们，刚才老师干的是什么工作？（导游）导游引导游客游览时的解说词叫做什么——导游词。
听了刚才的导游词，你有什么感想？（介绍清楚、很亲切、很想去看看、有吸引力„„） 的确，听了刚才的介绍，我们的确感受到了这些地方很值得我们去看一看、走一走。导游动人的解说词能使游客对景点留下更深刻的印象。今天，我们就一起来学写导游词，也希望每位同学能创作出自己独特的导游词，给大家留下美好的印象。
（二）明确要求，出示范文点拨导游词格式和写作方法
1．翻开书97页，请大家默读习作的相关内容，勾画出此次习作的具体要求。 2．屏幕出示习作要求内容，生汇报。
3．出示要求，师适时点拨：写介绍我熟悉的一处景点的导游词。
从17课课后“资料袋”中我们了解到，我国的世界遗产一共有29处。课前老师根据习作要求已对大家做了布置，选择自己感兴趣的或者熟悉的、去过的一处景点收集资料。 （1）选取最有特色的内容向大家介绍。
一处著名的风景区往往有很多景点，每一处景点要介绍的内容也很多，如历史背景、独特风光、有关传说等，导游解说时不可能面面俱到。选取最有特色的风光进行介绍更能展示世界遗产的独特魅力。什么叫有特色？（出示图片举例。边点拨边板书:有特色。） （2）提示参观游览的注意事项。
根据你们的了解和旅游经验，一般要提醒些什么注意事项？（安全、文明等）。 （3）模拟导游进行讲解，要注意热情大方。 4．范文引路，学习写法
明白了习作内容和要求，根据你们平时的了解和旅游的经验，你觉得写好导游词要注意些什么呢？
读读下面这份导游词，也许你会有更多的发现。比如导游词的题目、开头、中间、结尾的内容有什么特点？表达的语言又有什么特点？ （出示范文）生阅读导游词，汇报，师相机点拨： 附：《黄山导游词》
游客们，大家好！欢迎大家来到世界遗产——黄山风景名胜区。很高兴成为大家的导游！我叫XXX，大家叫我x导好了。
俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”闻名中外。今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。
大家请看，黄山的松树能在岩石缝中生存，生命力极强。它们形状各异，姿态万千：黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树都因为它们的形状而得名呢！迎客松是黄山著名的景点之一，外形更是特别：它的树干中部伸出长达7．6米的两大侧枝展向前方，恰似一位好客的主人，挥展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览，成为中华民族热情好客的象征。等会儿我们还可以在那儿尽情拍照，作为纪念。
黄山的奇观说也说不完，看也看不够。现在，请大家尽情去欣赏黄山的美景吧！温馨提示：请大家在游玩的时候不要乱扔果皮和食品包装袋，不要到危险的地方去。祝大家玩得愉快！
（1）导游词的题目，一般都是景点的名称加上“导游词”三个字，这样可以使人一目了然（板书：“×××导游词”）。
（2）在具体内容方面，一般有前言、总述、分述、结尾四个部分(师结合范文演示讲解)。 （板书：前言）前言，也就是开头、开场白，是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。比如：例文中的第1自然段。
（板书：总述）总述，是对游览景点的一个总的介绍，要注意简洁明了（如：例文二自然段）。
（板书：分述）分述部分是导游对所选景观进行生动、具体的解说。这部分是导游词的重点，一定要注意突出景物的特点，有条理地进行介绍(例文三自然段)。如果你要介绍多处景点，就按照游览顺序依次介绍。
（板书：结尾）结尾就是对游览的内容作一小结后，或安排布置后面的活动及行程，或对游客表示感谢和告别等(如：例文最后一段)。 （3）在语言方面，一般要适时提醒大家注意事项，比如：在旅途中，提醒大家注意安全、做文明游客，不乱吐乱扔乱攀摘等；在游览位置和景点发生变化时，还要提醒大家注意观看，并给游客留一定的时间自由观赏（结合例文语句）。
另外，你们出外旅游时，导游们分别给你留下了怎样的印象？指名学生说。
有的幽默，有的活泼，这就是导游的风格。每个人都有自己独特的个性，解说时你就可以根据自己的喜好展现自己的风采。你可以用优美的语言使解说充满诗情画意，也可以穿插故事笑话使解说幽默风趣，提高游客兴致，也可以以解答游客的提问的形式，做到服务周到，有耐心。只要心中有游客，相信你的解说一定是最棒的。
同学们，你一定对自己去过的莫干山记忆犹新吧，下一节课，我希望你们带着从未去过莫干山的我去领略一下我县有名的《莫干山》，你们当我的导游好不好？
第二课时
（一）写作练习：先口头介绍再书面练习
1．通过上一节课的学习，相信大家对写导游词一定很有把握了。现在老师看看大家能不能试通过导游员资格考试的面试（出示莫干山资料一段）。
请大家默读这段资料，想想：如果你是导游，你怎样向游客做介绍？你打算怎样说好自己的开场白？在介绍资料时在哪些地方提醒大家观赏和注意？怎样提醒？介绍完后，怎样结尾？（引导学生分步解说，师生及时评价。）
2．看来你们完全有资格通过面试。同学们，拿出你们收集的资料，结合你对所选景点的了解，构思你独具魅力的导游词吧。
（想好了吗？开始写导游词吧。为了节约时间，你可以在资料上进行删改添加，完成你的导游词。一定要注意语句通顺连贯。相信因为你的解说，定会让我县的莫干山旅游胜地更加绽放异彩，妙趣横生。
学生习作。教师巡视，注意及时引导。
（二）展示导游词，评价
经过大家的精心准备，我们的小导游们马上就要隆重登场了。谁愿意用精彩的解说带领大家继续游览莫干山的风采？
（三）结束课堂，布置任务
感谢小导游给我们带来的精彩解说。我们今天的旅程马上就要结束了，但莫干山的魅力是无穷的。希望大家利用课余时间做更多的了解。祝各位同学万事顺心，天天进步！
下节课我们将把修改后的导游词工整地抄写在作文本上，然后进行模拟导游表演，评出最佳导游。请同学们课后继续完成并修改自己的导游词，练习有感情地朗读，做好充分的准备。
七、优秀习作
长城导游词
游客们，大家好，我是你们的导游王宣明，很高兴认识各位朋友。我们今天要到八达岭长城游玩。这段长城修筑在北京西北60公里处，从东头的山海关起，到西头的嘉峪关有一万三千多里。 看，我们已经来到了长城的脚下，大家快抬头看阿！长城就像一条盘旋在山间的巨龙，它是中华民族的象征，是劳动人民智慧的结晶，每年都有来自五湖四海的朋友们来这里游览。
游客们，跟我往前走。我们现在看到的是当时用来守城的五尊大炮，其中四尊小炮叫做牛角炮，那个大的叫做主炮。再往前走，就该登长城了。看，那是第一座烽火台，烽火台在古时候能以最快的速度传递信息，点一个烽火台放一炮表示敌人有一百多人，点两个放两炮表示敌人有五百多，点三个放三炮比表示敌人有一千多，以此类推……方形的射口是用来射击的，那些垛子是用来瞭望的，还有些带房顶的烽火台是用来屯兵的。
下面我们就要到好汉坡了，那里一向以险陡而闻名。在到那里之前，我先给大家讲一个动人的故事：古时候，勤劳聪明的孟姜女为了寻找被官兵抓去修长城的丈夫，千里迢迢来到长城脚下，四处打探，却得知丈夫已经被活活累死了，孟姜女伤心地哭了三天三夜，她哭道哪里，长城就倒塌到哪里，八百里长城“轰隆”一声倒下了。这是多么动人的故事啊！
翻过好汉坡，来到峰顶看到一块石碑耸立在那里，那上面刻着毛主席的话“不到长城非好汉”。站在峰顶上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的石条，我们不禁想起当时劳动人民的辛苦。那时候没有火车、汽车。一块条石最重却达1.3-1.7吨，最长可达13-25米，而且用坚不可摧的花岗石砌成，非常坚固。这是多么了不起的创举啊！
大家听完我的介绍，一定对长城有了更多的了解了吧！现在解散自由活动，并请注意安全，保护文物，保护中国人民的象征，做一个文明的游客，祝大家玩得开心。
