色彩的纯度
尊敬的各位评委，大家好！
今我说课的内容是人美版五年级美术下册第3课《色彩的纯度》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计
一、说教材
本课属于造型表现学习领域。本课是一节语言九色彩纯度知识为主要内容的色彩知识课。本课教学内容，通过对美术作品的观察分析理解以及学生动手实践和感悟，引导学生关注有趣的色彩，纯度变化规律，从而在美术学习过程中丰富什么经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
二、学生情况
学生从三年级开始学习色彩之色，已经掌握了，三原色 三简色，冷色暖色的，逐渐形成了色彩知识体系，在五年级上册学习了色彩三属性中的色相和明度，本课学习色彩的纯度，在学习中，学生容易混淆色彩纯度与色彩明度的概念。所以，本节课教学中要明确色彩明度与纯度定义，在实践中帮助学生分析理解直观感悟。 教学目标。
1、知识与技能。
学习色彩纯度知识，尝试用不同纯度的色彩创作一幅美术作品。
2、情感，态度和价值观 深入了解色彩变化规律，培养对色彩三属性的判断，感受应用能力，在学习中提高审美素养，
3、教学重点：了改变色彩纯度的方法。
4、教学难点：学会分析高纯度与低纯度的色彩。
四、教法与学法
1、这节课采用的教法主要有：任务驱动法、合作法、演示法。启发引通过自主探究，尝试在色彩中调入灰或其他色彩，改变色彩的纯度，创作一幅作品，
五、教学过程
（一）课堂导入
出示不同纯度的黄色色标，引导学生说出其中的微妙变化。学生通过对比色标分析色彩由纯度变化给人带来的不同视觉感受。
（二）复习旧知
我们看到了这些黄色的鲜灰长度是不同的，今天我们就来研究色彩的纯度。 板书：色彩的纯度
1、复习三原色，三间色知识，
2、复习色相与明度知识。
（三）认识纯度
引导学生自己实践操作，在红色中逐渐加入灰色，感受色彩的不同，进而让学生了解色彩纯度的含义（不加的红色鲜艳。加灰的红色柔和）
（四）调色训练
1、选择一个纯色，分别添加灰色或这个纯色的对比色。试着改变这个色彩的纯度，看谁创造的色彩多。
2、引导学生展示调制的不同纯度颜色。
（五）名作欣赏
欣赏教材中的《全成——豪饮的斗牛士》学生谈感受（不同纯度的黄色、赭色的色调的组合、表达出令人愉悦又充满复杂的感情，给人们一种幽默与高雅的情趣。
（六）示范演示 学生观看教师演示、学飞创作方法。
1、简洁地画出一个主题形象，
2、用自由的线条在画面上分割出几个大小不同的空间，
3、市口选择色调。
4、在分割的空间当中，用不同纯度的色彩进行涂色。
（三）艺术实践
用色彩纯度的变化画一幅画。
（四）展示评价，评价要点，
1、组织学生展示作品。
2、指导学生分别从对高纯度色彩、低纯度色彩，学生创作内容，技法运用等进行自评或互评。
同学们在自评互评中找到自己贺卡中存在的不足。
板书设计 色彩的纯度
纯色——加入灰色——纯度低
