《格林童话》之《小红帽》
教学目标：
1、了解一本书的基本结构，如封面、目录、插图、文字。
2、学会用看图——想象——读文的方法读童话。
3、读懂童话中的人物，读明白道理。。
4、培养爱读童话、爱看童话的良好习惯。
教学重点：
引领儿童亲近童话，热爱阅读。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入：
1、师：小朋友们,世界上最美的故事是童话，童话里的故事最精彩！
你们喜欢看童话故事吗？
2、师：那老师可要考考你们了，看看这些童话人物，认识吗？
出示童话人物：白雪公主、七个小矮人、六只天鹅、灰姑娘、比目鱼和渔夫、傻小子等让学生认。
3、师：小朋友们真是见多识广，这些美丽的童话人物都是来自这
本《格林童话选》。
二、走进童话书：
1、封面。
师：拿到一本课外书，先不要急着打开，看看进入故事的第一道
大门——封面。它会告诉我们很多信息，第一眼看到了什么？指导学生看文字、看插图。
2、作者。
根据学生观察封面，相机出示图片介绍作者格林兄弟。
3、师：在封面上，我们知道了书名、作者、出版社这些信息。
三、走进故事：
（一）、走近“小红帽”
1、师：刚才我们欣赏封面时，看到了一个可爱的小女孩，她是“小
红帽”，想读读关于她的故事吗？我们快速地看一下目录，看看这个故事是第几页，轻轻打开。（板书：小红帽）
2、师：你们都知道她叫小红帽，那她为什么叫小红帽呢？读一读
故事的第一小节你就知道了。
生自由读，指名回答，指名读。
（二）、教给方法
1、看图
师：这个故事还为我们配上了一幅美丽的插图，你从图上看到了
什么？
指名答，引导学生观察人物、地点等。
师：小朋友们知道的这些都是通过看图知道的，看图是我们阅读童
话的其中一个方法。（板书：看图）
2、想象
师：小朋友们看图想象一下，小红帽会干什么？妈妈会对她说什么？指名答
师：小朋友们的想象力真丰富，想象能让我们更聪明，能让我们的思绪插上翅膀。（板书：想象）
3、读文
师：故事中又是怎样描写的呢？我们一起来读读故事。生自由读故事，指名读。
师：我们通过读故事知道了小红帽干什么去了。（板书：读文）读文
是阅读童话的最重要的方法。
4、总结：我们阅读童话可以通过看图、想象、读文的方法来阅读。
（三）读懂人物
1、小红帽
师：故事读到这里，我们已经认识了故事的一个主要人物：小红帽（板书：人物小红帽）
她给你留下了什么印象？用一个词送给她。
指名答（相机板书：活泼可爱）
2、读故事
师：小红帽独自一人去奶奶家了，路上会不会遇到坏人？会不会有
生命危险？接下来的故事更精彩！你们可以用看图——想象——读文的方法去读。边读边思考：故事中还有哪些主要人物，你对他是什么印象？
生自由读故事。
4、大灰狼
（1）、用一个词送给大灰狼。板书：狡猾凶狠
（2）、默读有关大灰狼的句子，用笔划出体现大灰狼狡猾的句子。师生交流。
（3）找出体现大灰狼凶狠的句子，师生交流。
5、猎人
（1）、用一个词给猎人。板书：勇敢
（2)、找出体现猎人勇敢的句子，师生交流。
（3）、还发现了猎人怎么样？老师用一个词送给猎人：机智。板书。
（四）、读道理
猎人用自己的聪明才智杀死了大灰狼，就出了小红帽和奶奶。通过这次经历，小红帽肯定明白了一个道理，是什么呢？聪明的小朋友，你们明白了什么呢？
四、总结
有人说，只有读过《格林童话》的童年才是完整的，这话一点儿也不夸张。《格林童话》是童话中的经典。小朋友从封面上也知道了著名儿童文学家曹文宣也大力推荐此书，还撰写了前言，他在前言中告诉我们一个最朴素也是最美丽的道理：一本好书就如同一轮太阳，读书长精神！
好的童话书绝不仅仅是《格林童话》，还有《安徒生童话》、《365夜故事》、《一千零一夜》等。希望小朋友们多读童话故事书，让童话伴随我们成长。
