江西华东交通大学
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程
社会实践（调查）报告
题目：暑假实习
学院：软件工程
班级：5班
学号：20122110010506 姓名：丁佑康
任课老师：王俊文 2014年9月1日
一、摘要：
大学毕业生就业难已成为全社会关注的热点。就业难是一个复杂的社会问题，从教育内部分析，就业难问题主要体现在经济社会快速发展变化与高校专业设置调整相对滞后、市场需求与人才培养结构失衡等诸多方面。大学生就业状况已经成为衡量高等学校办学质量的重要指标之一，如何解决好大学生就业难问题，是推进高等教育可持续发展的一项重大课题。
二．关键词：大学生，就业 ，实习
三、正文：
我在酷暑中迎来了作为大学生的第二个暑假，当然，也是我第一次经历社会实践。对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。虽天气暑冷，我毅然踏上了社会实践的道路。亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢? 为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和
工作中很好地处理各方面的问题，我成为自家建筑装修公司的会计，开始了我这个假期的社会实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。
理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。
在中国的经济飞速发展，又加入了世贸组织后，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
在实践的这段时间内，我努力弥补自己不完善的知识体系以及交流与人打交道等方面，这些都是在学校里无法感受到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告诉你这些，你必须要知道做什么，要自己地去做，而且要尽自已的努力做到最好。
在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力! 记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。接触那些刚刚毕业的学长学姐，他们总是对我说要好好珍惜在学校的时间。在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。
回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。
在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来句什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。
知识的积累也是非常重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。这次接触的销售业，对我来说很陌生，要想把工作做好，就必须了解这方面的知识，对其各方面都有深入的了解，才能更好地应用于工作中。
这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。
四.参考文献
>篇二：毛概社会实践调查报告范文
武汉工程大学
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程 社会实践（调查）报告
题目：大学生消费结构调查与分析 专业：过程自动化 班级：01 姓名: 学号： 2014年 8月 26日 附件一：
社会实践（调查）信息反馈表
学生姓名： 专业班级： 学号: 籍 贯：湖北 调查时间：2014/8/26 地点：学校
调查人签名： 2014年 月
目录
一.摘要?? 二.调查背景 三.调查方法 四.调查结果与分析 五.结论与建议??? 一. 摘要
在我国经济快速发展的大前提下，我们大学生作为社会特殊的消费群体，我们的消费观念的塑造和培养不仅直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响,而且对我国的社会发展产生影响.因此，关注我们大学生消费状况，把握我们大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养正确消费的观念和提高我们的消费质量，同时也是我们大学生需要学习的一方面.关键字:大学生 消费观念 培养 提高
二调查背景
在当今的社会中，大学的全面扩招计划使得更多的学生有了进入大学深造的机会.而大学生们大多年纪轻，社会阅历浅薄，易受社会环境、校园环境、家庭经济背景的影响，他们在自主消费中存在着很多的不合理之处.而大学生在众多的消费市场中，又是一个特殊的消费群体，其消费的心理特征、行为及结构，是值得社会关注的，而正确的引导在校大学生最终走向健康而合理消费则将成为一个重要的社会课题. 那么我们大武汉的莘莘学子消费情况如何呢?对此我对不同高校大学生以问卷调查的方式进行了调查.关注大学生的消费质量问题, 把握大学生消费的心理特征、行为及结构,才能正确的引导大学生进行合理消费. 三.调查方式
采用随机抽样的方法在我们学院选取了一百名我们学校的学生,向100 名学生在网上发放问卷，共收到 了99 份.男女比例为60：39（基本符合一般理工类 院校的男女比例）.本人研究工具采用从网找到消费结构问卷,之后个人对其进行了修改.包括单选题和多选题，问题涉及月消费状况、消费支出用途情况、消费的 资金来源等. 问卷样题如下：
亲爱的同学： 你好！为了进一步了解在校大学生的消费心理，熟悉大学生的消费结构，最终引导健康消费，我们组织了这项调查。请你在紧张的学习之余给我们提供宝贵的信息与意见。此调查不记姓名，你在填表时不要有任何顾虑，请填出最真实的答案。真诚谢谢你的合作！
大学生消费结构的调查 1 性别
a 男 b 女 2 你来自篇三：毛概社会实践调查报告
南京理工大学经济管理学院
寒假社会实践报告
报告题目：
基于河南省潢川县双柳树镇分析
任课老师：
上课教室：
组 员：
涂亚运 （1007810234）
黄丹祥 （1007830133）
曾东湘 （1007810240）
课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 1．农村小学教育资源认知状况问卷调查 1.0引言 在社会实践期间，针对农村小学教育资源认知与需求现状这一课题，我们设计了一张问卷，调查对象为学生家长，区分乡镇。由于双柳树镇常年以青壮年劳务输出为主，正值暑假，乡下孩子的父母大多不在家，这些孩子多由其爷爷奶奶帮忙照看。第一天在彭畈村做调查的时候，我们就遇到了这种情况，以至于单纯性的问卷很难进行下去。“爷爷奶奶”们认字的极少，偶尔遇到在家的叔叔阿姨，有的存在戒备心理说自己不识字，有的因为孩子已经长大早就不关心小学教育了。面对这种状况，我们决定灵活机动，改变策略，以走访为主，弱化问卷，尽可能地在村头巷尾和叔叔阿姨们聊天，把问题隐含在聊天内容中。这样一来，既能很好地了解身边老百姓对家乡小学教育的认知情况，又能消除大家的戒备心理，获得更加准确的信息来源。
于是，在彭畈、天桥、曙光等村调查时，我们都采取这种办法，能做问卷的就做问卷，实在做不了的，我们就和他们聊天。而在双柳树镇街区，调查对象多为商户，他们大多有一定的文化知识，做起问卷来比较容易。为节省时间，我们就直接以问卷为主、访谈为辅。事实证明，这种调查方式因地制宜，比较合适。问卷调查的狭隘之处和聊谈访谈的泛泛而谈也能互为弥补，更能了解到真实情况。
此次调查，我们在双柳树镇共发放问卷177份，回收177份，其中有效问卷153份。在有效问卷中，双柳镇区问卷110份，彭畈、天桥、曙光等乡村问卷43份。问卷统计分析结果以镇区问卷为主，参考乡下问卷和走访记录，一并纳入最终的结果分析。 1.1对教育的认识
这两个问题的设置主要是为了了解普通百姓对于教育认识，另外，作为问卷调查的前两题，我们也是有意如此设置，以便接受调查者能够很快上手。
当地居民在这个问题上没有任何异议，城镇乡村重视教育程度可见一斑。在农村走访中，我们发 现，即使家庭贫困，家长们也是全力支持孩子上学，希望孩子能够改变命运，告别农村，出人头地。至于辍学现象，问卷显示有16.3%的被调查者认为存在。结合访谈内容，我们了解到，认为存在辍学现象的被调查者要么对问题理解有误，有么存在主观臆想。在乡下，即使家庭条件实在不行，父母也不会允许孩子中途辍学。更一般的情况是，几乎全部的农家子弟都能保证完整地接受九年义务教育，但很少一部分会进入重点高中，剩下的初中毕业生们由于多种原因（成绩不好、学不进等）多是自愿退学，随亲属外出打工。 1.2对农村小学教育资源配置状况的认识
我们主要选取校园环境、硬件设施、师资力量三个方面来了解居民对于周边小学教育资源的认识。表格统计结果面向的是双柳镇区小学教育资源配置。从统计结果看，被调查者的选择都集中于“较好”、“较差”，结合我们做问卷时了解的情况，很多人会询问为什么没有“一般”这个选项。也就是说，对于双柳树镇镇区居民来说，小学校园环境、基础设施和师资力量均处于一般水平，这是总体上的认识。但在问卷之外，和大伙儿聊天的过程中，我们还是了解到了镇区小学在教育资源配置上的一些困境。最直接的反应就是学生人数过于集中，由于近些年双柳树镇各村小学日渐衰败，再加上城镇人口快速增长，导致双柳树镇中心小学接纳的学生人数暴涨。在中心小学档案室我们看到，双柳树镇中心小学一至六年级共计29个教学班，各班学生人数从53至94人不等，大多集中在85人左右。如此大班教育实属无奈，一则学校容量有限，二则教师人员不足。在如此高密度的教学班级，教学质量可想而知，老师难以面面俱到，对每个学生尽到责任，家长们的怨言也是由此而生。更有甚者，一名家长向我们反映：“她的儿子今年五岁，前年刚在中心小学上完中班，本该继续上大班，报导的时候却发现小班中班大班的孩子竟然在一个教室上课。三四岁的小孩在教室里哭哭闹闹，教学环境实在令人气愤！”
表格数据反应的是镇区状况，实际上，乡下的情况更为糟糕。具体到教育资源的三个方面来说，对于校园环境和基础设施，多数家长并不十分看重。再则，很多乡村小学的校园环境确实说得过去，校舍建设、桌椅板凳之类，每年政府也都有专款用以改善，因此最主要的矛盾并不是环境设施。更为严峻的问题集中在学生流失、师资力量严重不足这一块儿。在这一方面，乡下的被调查者多会认为本村师资力量“较差”或“很差”。教师问题主要集中在以下两个方面：
一、教师队伍结构严重不合理，老龄化情况严重，
二、环境所限，教师待遇难以吸引青年教室下乡。具体情况在《农村小学教育资源配置状况》一文中有详细陈述。
总体来看，镇区小学教育资源配置状况优于农村，但僧多粥少；农村小学教育资源配置情况大大落后，生源数锐减，教师结构不合理，无米下锅之窘况逐渐凸显。 1.3农村小学义务教育成本与满意度问题
对于双柳镇区居民来说，问卷显示，对当前义务教育资源现状供给现状较为满意（56.5%的认为“基本满意”，34.8%的认为“不满意”）；而且，教务教育的费用负担也不是很重（仅有13%的被调查者认为负担“很重”）；更值得注意的是，66.3%的被调查者“愿意贡献人力、物力或财力”用以改善农村小学教育现状，29.3%的人虽然选择了“不清楚”，但在走访过程中我们了解到，这些家长主要是抱着随大流的心思，即，别人愿意我也愿意；别人不愿我就不愿。由此可以看出，普通百姓还是很愿意在教育问题上花钱的，只要政府能够保证孩子拥有良好的教育条件，很多家长都愿意贡献力量，这在一定程度上也表明了当地居民重视教育的程度。
而在我们调查的几个村，大家对于本村小学教育的现状就很是不满了，这与镇区居民截然不同。但教育负担对于绝大多数家庭来说都不是很重。除此之外，很多乡下居民虽然表示愿意贡献力量支援基础教育建设，但在访谈过程中，很多人还是认为基础教育的主要责任在于政府，政府应该有能力搞好，就不要总想着让老百姓出钱。 2．农村小学教育资源配置现状调查
小学教育资源均衡配置是指将社会配给义务教育阶段的总资源相对平等地分配给每一所小学，公平合理地对待每一所小学，让每一位受教育者实际享有的教育资源份额相当。小学教育资源均衡配置
是义务教育顺利发展的前提和基础。本文从教师水平、物力资源、信息资源三个方面分析双柳树镇教育资源配置现状。 2.1师资配置水平情况 2.1.1.师生数量与师生比
我们从双柳树镇15所小学中选取6所具有代表性的小学，研究其师、生的数量以及师生比，在数量上考察师资配置水平的情况。
学生数
一小 二小 曙光 天桥 彭畈 郑岗 2011年 2012年
2013年 1980 2100 2458 210 230 281 210 150 132 220 190 178 112 105 81 65 32 7 从上述柱状图总体可以看出：2008年到2011年，双柳树镇农村小学学生主要集中在镇中心小学，其它乡村小学学生较少，而且分布不均匀。另外，只考虑每一个小学，观察这3年的人数趋势可知：镇中心小学学生人数逐年增加，且在2010-2011年增加幅度之大，达到上一年的17%。二小由于是一小的附属小学，也在镇上，学生数呈现出增加的趋势。其余的乡村小学学生人数有逐年减少的趋势。其中的郑岗小学在3年间由65人减少到7人，整个学校已经办不下去了。由此可以反映乡村小学学生向镇上积聚的现象。这不仅造成了农村教育资源的浪费，而且给镇上小学带来了一系列的问题，如班级人数编制，师资力量是否足够，学生相对地说多了，老师是否能面面俱到等等。我们将在后面作出具体的分析解释。 教师数
一小 二小 曙光 天桥 彭畈 郑岗 2011年 81 16 16 15 9 9 2012年 92 17 16 13 9 6 2013年 102 16 12 11 8 4篇四：毛概大学生社会实践调查报告
附件一：调查报告封面 2012年下学期2010级本科大学生 在校实践调查报告
课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
调查题目 当代大学生读书状况调查报告 专业、班级 英语103班
学号、姓名 2010111066 伍琴 学号、姓名
2010111067 王旭 学号、姓名 2010111068 游薇薇 学号、姓名 2010111069 王芳 学号、姓名 2013 年 3 月 10 日
附件二：
合作完成调查报告的人员分工表
当代大学生读书状况调查报告
一、调查目的 ： 了解当代大学生读书的基本情况。、
二、调查对象 ：
当代大学生
三、调查方式
本次调查采取的是问卷调查。通过网络发布问卷，还有在学校、宿舍及教室当场发卷填写，并当场收回的形式。
四、调查时间：今年的开学的第二个星期
五、调查内容
十年寒窗苦读换来了一张大学通行证，其中的酸甜苦辣无以言表。然而走进大学校园后的我们，读书现状又是怎样呢？带着这个问题，本小组在当代大学生中做了一份调查，并对调查结果做了如下总结。
六、调查结果及体会：
一、大学生的读书现状 （详细数据见附表）
（1）大学生读书时间少。
调查结果显示，仅有15%的学生平均每天读书时间超过3小时，有12.5%的大学生平均每天读书时间只有1小时，其余72.8%的学生平均每天读书时间都少于1小时。 （2）大学生读书类型多样。
在对大学生读书内容调查中发现，27.5%的学生选择了历史传记类图书，15%的学生选择自然科学类图书等， 37.5%的学生选择了通俗小说类书籍，。调查结果显示，喜欢军事类、历史性读物、时政书籍的学生也有，不过数量很少。
（3）阅读渠道多样，电子阅读成为时尚。
在“你通过什么方式阅读？”的问题上，25%的同学选择了从图书馆借阅，17.5%的学生选择自己购买，22.5%的学生选择了通过网络渠道。从中可以看出，图书馆成为大学生阅读的主要渠道，对大学生扩大阅读量起到了重要的作用。而从结果中也明显地发现电子阅读越来越成为大学生阅读不可忽视的媒介。随着网络时代的到来，电子读物的出现已经开始挑战传统的纸质书籍，并悄然改变大学生的阅读方式。
通过以上调查不难发现，当代大学生的读书生活是喜忧参半的，喜的是大多数学生能通过读书充实自己的头脑、丰富自己的心灵世界；忧的是在读书内容、读书方式的选择上以及在读书时间的分配上还有许多不尽人意之处。这不能不引起我们对造成这种读书现状的原因的思考。
二、大学生读书现状成因分析
1、网络和休闲娱乐挤占了大部分读书时间。
网络日新月异的发展和休闲娱乐活动的多样化，使得大学生们不再满足象牙塔里单调的读书生活，他们的业余时间被各种娱乐活动所占据。如今的娱乐形式越来越多元化，如网上聊天、网络游戏、ktv、电影、旅游等等。大学校园中的人际交往也日益丰富，男女朋友、各种老乡会、学生社团活动层出不穷，这让刚刚从高压式应试教育禁锢中挣脱出来的大学生们眼前一亮，不觉陶醉其间、乐此不疲，如此一来，阅读时间更为大大减少。 2.从目前情况和过去相比，在我们的文化生活中，读书所占比例确实下降了，这是多元化时代发展的必然。首先我们太忙，生活节奏快了，留给读书的时间太少了；其次，电视、网络等休闲娱乐的方式多了，文化也快餐化，我们更容易和喜欢接受形象传媒，自己因为学习工作需要平时上网的时间也比读书的时间多。这有让人忧虑的地方，但更多的是一种进步。现在书价越来越高，买书看有成本。 3.对于阅读，大家应该有新的理解，读电子书、读纸质书，甚至看电视，都可以看做是一种阅读，读书是一个求知、陶冶情操的过程，现在电视、网络也能部分满足，阅读的载体、方式不重要，关键是要促进大家阅读。
三、启示与思考
（一）学校方面
对大学生的课外阅读进行引导，学校方面责无旁贷，学校应该以灵活多样的形式引导他们明确读书的目的，实现课外阅读的多样化、合理化，真正使学生对课外阅读产生兴趣，从中获取知识，受到熏陶，提高素质。宣传阅读的重要意义，营造校园读书氛围。采用多种形式，大力宣传阅读的价值，让学生真正了解阅读的意义。具体可以采用举办类似 “经院读书月”的系列活动，采用集约型的密集宣传，给同学们带来深刻印象，如邀请专家学者作与阅读有关的学术讲座，优秀校友来校作报告，并利用校园网站、广播、大小会议、座谈会等各种形式宣传阅读的重要意义，也可以有计划地开展读书鉴赏和读书采访报道，把新颖生动的读书心得和书评文章通过校园广播、校内刊物等形式发表出来，积极营造重视阅读的校园氛围。
注重对学生阅读方法和内容的引导。通过调查得知，我们学校大部分同学对读书的态度还是很积极的，认为阅读很重要。但大家的阅读现状又并不令人满意，究其原因是很多同学不知该读什么、怎么读，缺乏必要的引导。对于这一点，我们认为具体可从以下几方面做工作：邀请有关专家学者举办讲座，对学生进行读书方法进行指导和对有关书籍进行深层次的剖析。收集优秀图书信息，定期整理更新推荐书目，通过班级群、学校网站、校园广播推出。并积极协调图书馆优先购买推荐书目，同时对于存书较少或难以购得的书籍，可以在校园网提供电子图书的下载，使想阅读的同学都能获得图书资源。可以在bbs论坛、校内刊物上设置阅读专栏，鼓励学生积极跟帖留言，交流读书体验。
1、以丰富多彩的活动占领阅读主阵地。
如今，大学校园里的社团活动如雨后春笋般层出不穷，频繁的社团活动占用了学生很多课余时间，使他们用于读书的时间相对减少。如果学校也能组织一些读书方面的社团活动，这对大学生的阅读生活无疑起到积极的推进作用。如定期开展读书竞赛活动、读书汇报会、读书演讲会等，这样就会把学生的兴趣引导到读书中来，让他们有更多的机会接触到古今中外优秀的作品，同时也让他们在活动和交流中取长补短，不断提高阅读的质量和阅读的效果。久而久之，积极健康的阅读活动自然成了引领学生人生导向的主阵地，在学校德育方面发挥着不可替代的作用。
2、充分发挥图书馆的资源共享和开放性功能。
加强导读工作。利用图书馆的宣传橱窗、宣传手册等形式介绍利用图书馆的方法，及时将到馆新书向读者通报，有针对性地对一些新书进行点评。加强文献的推荐与揭示，在馆内设专栏定期推荐新书目、热点书目、专题书目。对于校园文学、网络文学等要择其精华加以采集；对于休闲、娱乐、图文书的选择,则要慎之又慎，倡导学生学生利用图书馆做深层次的阅读和体验。
加强利用数据库文献。图书馆要加强电子资源、数据库建设，加大力度扩大馆藏电子资源，建立完善的电子阅览室，同时要通过各种手段加强电子资源的宣传工作，采取多种形式开展数据库培训讲座，利用网络教学手段进行培训，引导读者更好地利用图书馆的电子资源，实现读者阅读纸质文献和电子文献的有机结合。
（二）学生方面 1．做好读书计划。漫无目的地阅读，终其一生也很难有所建树，甚至会在漫无际涯的书海中搁浅、翻船。结合自身实际做好一份读书计划，可以是一个星期的计划，也可以是一个月、一年或者更长时间，有时因为兴趣或需要的改变，也可以对自己的计划进行适当的修改；在读书清单上，可以先选择自己感兴趣的方向看一些书，培养阅读兴趣，逐步增加难度，扩大阅读范围，大学期间，除了注重专业书籍的学习外，也应深入地读一两本人文思想类读物，精读一些名著；最后，合理的安排课外时间，坚持履行计划，可以定期检查计划完成的情况，发现问题及时纠正。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 实践教学作业
社会调查报告
报告题目关于涪陵区马鞍镇留守儿童现状的调查报告 学院 物理学与电子工程学院 电子信息科学与技术（电子声像) 班级 2012级1班 组别 组员吴国珍 欧祥云 谢怀星 姚茂琳 方 园 万 免 罗 林 赵安洛 指导老师
王 刚 总成绩
学年度 第
关于涪陵区马鞍镇留守儿童现状的调查报告
一、调查背景
留守儿童（the left-behind children），是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题，2013年我国外出务工人员达17111万多人，随着外出务工人员的增加，留守儿童数量呈上升趋势，有调查显示，2013年中国留守儿童数量超过6000万，总体规模呈扩大趋势。目前，留守儿童问题是我国一个很严重的问题。它是中国特定历史阶段的必然产物，它既涉及农村留守儿童基本生存的社会问题，又是涉及许多农村留守儿童受义务教育的基本问题。留守儿童的生活现状值得引起社会广泛关注，基于这个问题，我们在涪陵马鞍镇展开了调查。
二、调查准备过程
由于本次社会实践调查是小组完成，首先小组成员进行了讨论选定课题，进行了分工合作。然后在网上查阅了一些有关调查问卷及报告的信息，通过收集各方面信息并参考范例初步设计出了调查问卷，通过小组成员反复查看并参考别人意见，反复修改最终做出用于调查的问卷。接着我们对调查对象进行了分析讨论，基于该群体主要集中在学校，最终选定了涪陵第十一小学和涪陵第十九中学两所学校，并与两所学校的负责人联系。自此，调查的筹备工作基本完成。
三、调查报告说明 1.调查时间:2014年4月12日至2014年4月15日 2.调查对象：涪陵区马鞍镇留守儿童
3.调查单位：涪陵区第十九中学、第十一小学（三年级、一年级、五年级，七年级、八年级、九年级） 4.调查方法：问卷调查、访谈。由于考虑到范围较广，该人群主要集中在学校，所以我们采用的是问卷调查法为主，访谈交流为辅，对他们的生活了解的更加透彻、清晰。 5.调查目的：通过调查了解马鞍镇当前留守儿童的生存现状，让小组成员加深对社会问题的广泛关注，加深对此社会问题的了解与重视，了解政府在留守儿工作上的成效；并提出自己的建议。 6.内容概述：
1) 监护类别、监护人文化程度； 2) 与父母沟通的方式、频率、交流的主要内容； 3) 父母关心奖励孩子的方式； 4) 留守儿童的身心状况； 5) 留守儿童的学习情况； 6) 留守儿童平时的主要活动。
三、数据统计和分析
本次调查共发放了120份问卷，收回100份，其中81份为有效问卷。
（一）调查结果统计
（二）调查结果分析
本次问卷共有18个问题，分别涉及年龄段、性别等个人信息，以及监护类型，与父母沟通情况如沟通频率、谈论的主要内容，学习情况，日常生活情况等方面。通过整理数据，我们发现马鞍镇的留守儿童存在这样几个现象。
第一，监护现状，其一主要是“单亲”教育方式（即由父母中的一人在家照管孩子）、隔代教育方式、亲戚教育方式，监护人的文化程度普遍不高，小学文化占38%，初中文化占44%，如下图。其二，孩子们在跟他们的监护人相处的时候，会有矛盾发生，其中53%的人偶尔与监护人发生矛盾，12%的人经常有。
第二，这些孩子在校的学习情况都不太乐观，调查显示成绩在中下以及较差的分别占25%和35%，中等的占28%，优秀的占10%。而问及成绩差的原因，56%的人认为是自身的原因如学习兴趣不浓、自己笨等，37%的人认为是学习方法不对，7%的人认为是缺乏家长和老师的指导。 第三，在与父母沟通的方面，每天一次的占12%，两天一次的占16%，每周一次的占43%，每月一次的占19%，从不沟通的占10%。在与父母的谈话中，涉及最多的是学习和生活，其他方面仅占28%。
第四，留守儿童的生活情况，调查结果显示，在这些孩子的生活学习中遇到的问题主要有经济条件不能保障占13%，学校教育质量跟不上占29%，父母不在身边，缺乏关爱占12%，其他情况占46%。
四、马鞍镇留守儿童现状及问题分析 (一）多数留守儿童学习成绩偏下
本次调查显示成绩在中下以及较差的分别占25%和35%。在这些学生中，由于临时监护人对他们的学习介入较少，使得他们的学习无人过问，有的对学习持消极、被动、厌恶情绪，缺乏学习热情，形成了拒学心理，体现在学习习惯上就是经常拖拉作业，书写马虎，对学习敷衍了事，导致成绩偏下。即使有的学生想要进步，学习有主动性，但由于没有掌握科学的学习方法，不遵守基本的学习规律，导致学习上事倍功半；有绝大部分的留守儿童无人督促学习，临时监护人仅仅让孩子吃饱穿暖、不出事，而忽视了他们的学习，而远在他乡的父母仅仅只能
在电话中或者每年回家时节跟孩子相处的时候跟孩子聊聊学习，但是对于处在中小学阶段的孩子来说，本身自控能力就比较差，如果缺少了监护人员的管理，就更加懒散。这反映出监护人本身的态度和能力减弱了原有家庭的监督作用，影响了孩子自控力的形成。
（二）监护现状及问题
留守儿童的监护方式主要有“单亲”监护（即由父母中的一人在家照管孩子）、隔代监护、亲戚监护三种。本次调查结果显示，有48%的父母选择一人外出，留下一人在家照顾孩子，这部分主要是家中还有老人需要照顾。32%的留守儿童与他们的祖父母生活在一起，与其他亲戚或者兄长生活在一起的占14%。
第一，调查也发现，与监护人生活在一起时，会有或多或少的矛盾发生。其中53%的人偶尔与监护人发生矛盾，12%的人经常有。这与该年龄阶段的孩子的性格有关，其次就是孩子的心理因素。
第二，监护人的文化程度普遍不高，小学和初中文化的占总数的82%，没上过学的占2%，这对孩子将有一定的影响，其一是在孩子学习遇到困难时，不能得到及时的帮助。其次，监部分监护人在教育孩子的问题上方式有问题，不能给与孩子正确的引导。 第三，隔代监护的问题上，其一部分孩子过分受到爷爷奶奶或者外公外婆的溺爱，导致有的孩子出现刁蛮、任性的性格。其二，部分老人身体欠佳，对孩子不能给与全面的照顾。
（三）部分留守儿童有叛逆、自卑等心理现象
由于这个阶段的孩子容易受到心理创伤，而部分监护人不能及时给予疏导，导致孩子将出现自卑、叛逆等心理现象。具体表现在害怕与人交流、上课不敢回答问题、缺乏勇气和信心，而叛逆的则表现在早恋、迷恋游戏、逃课、厌恶学习等方面。 究其原因，主要是以下几个方面。第一，这些长辈平时对孩子物质给予的多，在精神上关注的少，平时对孩子在成长中的困惑解决不当或介入较少，关注不够。第二，由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利。第三，孩子自尊心强，不愿意让人看到自己的另一面。
