24春联
一、教学目标
1.运用“联系上下文，结合生活体验，想象画面”的研读方法，体会文中的五副春联所描绘的画面，了解春联的作用。
2.结合文中的五副春联，感悟春联的种类多、含义深刻、对仗工整和声律美的特点，感受祖国语言文字的无穷奥秘，感知春节的习俗及灿烂的文化。
3.在了解春联特点的基础上，初步练习对对子、对春联。
二、教学重难点
重点：
有感情地朗读课文，理解五副春联表现的思想内容。
难点：感悟春联的种类多、含义深刻、对仗工整和声律美的特点
三、前置学习活动
1.熟读课文，通过认读生字词、自由读文、指名读等方式了解学生，培养学生正确、流利读书能力。
2.收集春联，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
四、教学课时 1课时
五、教学设计
环节
一、认识——自主阅读，整体把握
（一）激发兴趣导入新课
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了欢乐祥和的气氛。读读这些春联，就像是漫游在万紫千红的花园中。今天，咱们就一起到这座百花园中去畅游一番。来，让我们先高兴地读一读课题。
（二）板书课题、质疑
随机板书:作用 内容 特点。
（三）初读指导理清文脉
1．自由朗读课文，要求:(1)自学生字，借助拼音读准字音。(2)读顺句子，读通课文。 2．检查: (1) 出示生字卡片，朗读生字，正音。
注意下列字音:气氛( ) 开卷( )有益 (2) 映示下列词语，指导朗读: 春联 描绘 欣欣向荣 春回大地 抑扬顿挫 祥和 奥妙 万紫千红 开卷有益 和谐动听 (3) 映示五副春联，指导朗读。 又是一年芳草绿，依然十里杏花红。 春回大地千山秀，日照神州百业兴。 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 梅开春烂漫，竹报岁平安。 绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。 (4) 指名分自然段朗读课文，正音。
3．朗读课文，说说课文哪几个自然段分别写春联的内容、特点 和作用的?
环节
二、实践——重点突破，语意兼得
（四）感悟对联的作用和种类
（1）新春佳节为什么要张贴大红春联? 指名回答后齐读第
一、二句。
映示:漫游-- \"漫\"在字典上有的解释有: ① 水过满，向外流 ② 到处都是
③ 不受拘束，随便 学生据词选拔义项。 （2）春联都写些什么内容? 学生朗读后映示: 春联中有的描绘了美丽的春光，如\"又是一年芳草绿，依然十里杏花红\"。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如\"春回大地千山秀，日照神州百业兴\"。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如\"勤劳门第春光好，和睦人家幸福多\"。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如\"梅开春烂漫，竹报岁平安\"。 (1) 说说作者用了什么样的句式来写春联的内容的。
板书:有的„„有的„„有的„„更多的„„ (2) 作者介绍了哪几副春联?具体写了什么意思? 学生小小组讨论。 (3)指名读春联，说说春联的意思。
(4)指导朗读春联:指句读，范读，师生评价，齐读。 (5)引读写春联内容的话。
(6)指导背诵春联:试背，分组背，指名背。
（五）感悟对联的特点 （1）指名读。
（2）写春联要注意什么? 板书:讲究对仗
（3）映示春联:绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。
读后说说是怎么对仗的。 板书:字数相等，词类相当
（4）说说前面四副春联是怎样对仗的。
（5）出示上联三副，下联三副，请学生找对子，并说说为什么这 么对，这副春联描述的是什么内容。
家庆祥和逢佳节，酒斟喜气祝新春。 院内蓓蕾皆俊秀，园中桃李尽芬芳。 江山春色如画，祖国前程似锦。 3学习第三自然段。
（1）指名朗读，说说春联还有什么特点? 板书:音律优美
（2）出示\"抑扬顿挫\"，说说词义。
朗读春联，读出\"抑扬顿挫\"。 （3）齐读第三自然段。 4学习第四自然段。 （1）出示: 开卷有益-- \"益\"在字典中的解释有: ① 好处 ② 增加 ③ 更加
学生选择义项。
（2）齐读。
环节
三、总结——积累拓展，读写训练
（六）这篇课文给我们介绍了春联的主要内容和特点，告诉我们，读春联也是一种很好的学习，使我们懂得了生活中处处有学问。
（七）组织交流:学生交流事先搜集的春联，朗读后说说该春联反映什么内容
（八）自己练习写春联 板书设计: 24春联
作用
内容 有的„„有的„„
有的„„更多的„„
特点 讲究对仗(词数相等，词类相当) 声律优美(抑扬顿挫)
