超越自己
课程名称：全人教育 课题名称：逆境求存 课
题：超越自己 课题课时：第15课时 执教教师：王慧娜
背景分析：本课时旨在让学生体验“不可能”的挑战，发现自己的潜力，越超自我 教学目标：
1、学会激励自己追求目标
2、培养学生敢于挑战“不可能”勇气和解决问题的智慧
3、培养学生的发散性思维，学会创新 教学活动：
热身导入：各位老师大家好，经过一个假期的养精蓄锐，相信在新的学期里，大家一定能够以更加饱满的精神来开展我们的教育教学工作。今天，我们给大家上梦想课程的目的是希望大家能够通过我们的梦想课程展示进一步完善自己的教育教学理念。明确我们做教育的目的不仅仅是培养一批会学习的孩子，我们更要重视对孩子们的情感教育，全人教育和生命教育。培养孩子们顽强的意志、坚定的信念和为人类的和平发展无私奉献的精神，使他们拥有正确的人生观、世界观和价值观，使我们的孩子不仅身体茁壮成长，而且精神能够更加健康发展的新一代。我们的宗旨就是：让我们的孩子能够快乐、从容、自信而有尊严的生活。消除孩子们的成长阴影，使他们快乐的沐浴在老师们爱的阳光下。 主题活动
准备活动：15-20分钟
请各位老师以八人一小组坐好，我们先做一个准备活动：选出小组长，制定组名，组号，组徽及其意义，时间五分钟。展示每组2-3分钟
活动一：小游戏——萝卜丝萝卜皮（10分钟）
1、老师向同学们示范一个小游戏，萝卜丝萝卜皮。然后提出一个问题：你能在几秒之内把这一套动作做完整呢？
2、大胆说出自己的期望，并开始练习
3、练习结束，老师出示10秒倒计时的计时器，看看谁做完了动作。然后将倒计划调整到8秒，看哪些同学能顺利完成动作。依次再减少到6秒，5秒，4秒。逐渐缩短时间，挑战自己的速度极限，然后最优选手给大家表演展示。
4、引导：
通常人们总是低估自己的潜力，认为有些事情难度太大，难以顺利完成，而事实的结果却是，只要稍加努力，人们总会将自己认为不太可能的事情做得非常完美。所以，我们要时刻记着，继续努力，不断超越自己，我们一定会取得令自己都吃惊的成就。
活动
二、故事欣赏（5分钟） 一位唐山大地震的幸存者说：“地震当晚，就在我们住的那片楼房倒塌的那一刻，一块巨大的钢板重重地向一对年轻夫妇的头上砸来。夫妇两人临危不惧，一起拼命地用血肉之躯撑起了那块千斤钢板。只因为在他们身体下，还有一个婴儿。当民兵把他们的孩子从钢板下抱走那一刹那，钢板再一次倒下，夫妇俩被压死在下面。事后有专家估算了那块钢板的重量，至少有两吨重！而今天世界的举重冠军能举起的最重杠铃，也不过三百公斤！这就是说，夫妇两人用双手举起的重量，比世界冠军举起的重量还要重七八倍！”
还有一位母亲，有一天去楼底下和邻居买菜。回来的路上，离家只有十几米的地方，在12楼的年仅两岁的女儿看见妈妈回来，立刻趴在阳台上向妈妈招手。孩子一不小心身体探出窗口，突然摔下楼去。那位母亲急了，使出全身力气疾步向孩子跌下来的方向跑去。就在孩子落地的一瞬，母亲准确地一把接住了孩子。这不能不说是一个奇迹。事后人们做了一个实验：让一队消防队员从离那座楼十几米的地方跑去，在与孩子下落的高度相同的地方，接一个与孩子体重相等的物体。结果没有一个消防队员能办得到。这是为什么？这是因为母亲接的是她的孩子，是比她生命还要重要的宝贝，是能够激起她强烈的母爱——一种伟大精神力量的孩子；而消防队员接的只是一个普通的物体，一个不能使他爆发出任何精神力量的物体。
（沙漠探险队没有水了，队长用一壶沙子骗队员们走出了沙漠，靠的是希望；共产党员能够不屈不折的面对酷刑，靠的是信仰。不同的精神支柱会让我们做出许多超越自己的事情）
故事启示： 精神无止境，生命有奇迹。孱弱的身体、危难的关头这些肉体上、环境上的极限当然不可超越，但每一个人的精神永无止境，永远值得我们不断进取。这些精神的潜力是需要挖掘的，用我们的爱心、关怀、真诚、信仰。当你的精神潜力被充分发挥时，生命，真的会有奇迹出现！我们真的可以超越自己！
活动三：卖梳子（20分钟）
游戏情境：有一家效益相当好的大公司，为扩大经营规模，决定高薪招聘营销主管。广告一打出来，报名者云集：
面对众多应聘者，招聘工作的负责人说：“相马不如赛马，为了选拔出高素质的人才，我们出一道实践性的试题，就是想办法把木梳尽量多地卖给和尚。”
绝大多数应聘者感到困惑不解，甚至愤怒：出家人要木梳何用？这不明摆着拿人开涮吗？于是纷纷拂袖而去，最后只下三个应聘者：甲、乙和丙。
负责人交待：“以10日为限，届时向我汇报销售成果。”
假定你是那三个幸运的应聘者之一，请在规定的时间里，每个小组的同学讨论“如何把梳子卖给和尚”，看哪个小组提出的方案中能卖给和尚的梳子最多，并在实际生活中具有一定的可操作性。 每个小组轮流用角色扮演把自己的方案呈现出来
引导同学们进行推销柱子的感受分享：
1、敢于挑战“不可能”的勇气和解决问题的智慧
2、培养学生的发散性思维，学会创新。
