彬县特殊教育学校 加强师德师风建设的实施方案
为全面贯彻教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《教育部中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发的通知》等文件精神，为增强我校教师教书育人、为人师表的自觉性，提高全县师德师风水平，为实现全国“义务教育发展基本均衡县”目标提供思想政治保证，造就一支“师德高尚、业务精湛、作风严谨、结构合理”的教师队伍，推进我校教育事业科学健康持续发展，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实十八大精神，坚持科学发展观，坚持党的教育方针，遵循特殊教育规律和残障学生特点，以师爱和责任为核心，以《中小学教师职业道德规范》为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，全面开展师德师风建设工作。
二、工作目标
通过加强师德师风建设，使广大教师进一步树立远大理想，培养敬业奉献精神，掌握先进的教育理念、教育方法和教育手段，不断增强教书育人的能力，建设一支品格高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍；积极探索师德建设的工作新机制，深化师德师风内涵建设,建立弘扬高尚师德，践行师德规范的长效机制，形成全员、全程、全方位育人的良好氛围，树立良好的师德形
1 象。
1、提高教师的思想政治素质。要大力加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，以学校党组织、党员为核心，发挥先锋带头作用，引导广大教师自觉坚持社会主义核心价值体系，带头树立社会主义荣辱观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，坚持正确政治方向，做到在大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响和引领学生，努力做受学生爱戴、让群众满意的教师。
2、树立正确的教师职业理想。要引导教师增强教师职业的荣誉感、历史使命感和社会责任感，教育教师正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义；正确处理家庭与工作的关系，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强、社会的文明进步紧密联系在一起；正确处理育人和事业的关系，自觉履行教书育人的神圣职责，以教育学生学会做人、学会做事、学会求知为目标，真正使教师志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，以高尚的情操引导学生全面发展，以教书育人为理想实现自身的人生价值。
3、提升教师的职业道德水平。教育教师树立 “教书育人”思想，坚持育人为本、德育为先，关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响学生、教育学生。
４、规范教师的从教行为。要采取有力措施，认真防范、切实
2 解决好有悖师德师风的问题，规范教师的从教行为。要严格遵守《咸阳市中小学教师行为八不准》和《彬县教师队伍管理办法》等规定，切实解决教师队伍中存在的以下不良行为：
(1)发表或传播违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论。 (2)在教学工作中违背教学规范与道德、抄袭剽窃、侵占他人劳动成果；在招生考试、评优晋级、成果评审中弄虚作假、欺骗组织。
(3)讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生；随意训斥、侮辱学生家长。
(4)搞有偿家教、家养或有偿补课，从事第二职业；向学生推销教辅资料和其它商品，索要或接受学生、家长财物。
(5)衣冠不整进入校园、说粗话脏话；上课时抽烟、使用通讯工具。
(6)上课迟到、早退,不备课上课、无教案上课或做与教学无关的事；随意调课、停课或擅自请人代课。
(7)工作敷衍塞责、不服从学校安排，拈轻怕重，安于现状，无所事事，自甘落后。
(8)参与赌博、酗酒闹事或酒后上课。
５、增强教师的教书育人本领。要引导教师牢固树立终身学习理念，不断学习新知识、新方法、新技能，更新教育观念，改革教学内容、方法和手段，踊跃投身课改实践，认真钻研专业知识，苦练教育教学基本功，加快提升教学活动设计、课堂教学实施、课外活动组织、班风学风建设、现代教育技术应用、教育教学评价、教育科学研究、校本课程开发等方面的能力，提高教书育人本领和教育教学质量。
三、具体措施
(一)加强学习，增强教师守德意识。
积极安排教师在业余时间在线深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《中国师德手册》等法津法规、文件及书籍，切实提高教师的政治思想意识、法制意识和职业道德水平。要坚持学用结合，引导教师把学习理论与指导实践相结合，与教育改革、教育科研相结合，与创先争优活动相结合，促进教师依法执教、为人师表、爱岗敬业，模范遵守师德规范。
（二）开展活动，引导教师践行师德规范。
1、由办公室组织，每学期开展一次民主评议活动。通过开展学生评教、家长评教、社会评教、教师评领导、领导评教师和教师之间互评活动，进行师德师风评议工作，征求师德师风方面的意见，查找师德师风建设存在的突出问题，针对问题，找准根源，解决问题，规范师德行为。
2、开展师德主题教育。每学期由政教处在教师中挖掘两个师德典范，通过师德教育报告会或体验交流会，开展主题鲜明的师德师风教育活动，并在校网站做个人专题通讯宣传。
3、评选师德标兵。每学期由政教处和教导处结合教师工作实绩，评选师德标兵三名，大力表彰在活动中涌现出的先进典型，弘扬他们爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚品质，以激励全体教职工在今后的工作中注意师德作风，严格要求自己。
4、开展“师德师风教育宣传月”活动。在每年5月份和9月份，以师德典型人物故事为教育材料，进行师德师风专题宣传教育活动。
4 (三)建章立制，强化教师的师德规范行为。针对师德师风建设中存在的普遍性问题，要依据《中小学教师职业道德规范》、《彬县教师队伍管理办法》等相关规定，结合学校实际，进一步完善学校相关的各项规章制度，明确教师教育教学行为的规范要求，使教师管理纳入规范化、法制化的轨道，建立师德师风建设的长效管理机制。
（四）严格考核，完善教师管理考核评价机制。
1、要进一步完善教师考核办法和细则，要将师德考核纳入其中。要结合县局《中小学教师师德师风考核细则》的“考核内容和评分标准”，进一步修改完善，制订更符合本校实际的教师工作“考核内容和评分标准”。
2、每学期末成立教职工考核小组。校长担任考核小组组长,每学期考核一次，年终进行总评。师德考核实行百分制,分“个人自查”“民主评议”和“小组考核”三部分，其中“个人自查”占10%，以年级组或教研组为单位组织教职工进行师德师风自查，每位教职工要进行述职自评；“民主评议”（学生及家长评议、教师评议）占20%，由考核小组发放评议表评议；“小组考核”（考核内容：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习）占70%，由考核小组根据《彬县中小学教师师德师风考核细则》组织考核。
3、考核坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则，坚持全员考核和全面考核的原则，坚持年终考核与日常考核相结合的原则，坚持定量和定性相结合的原则，坚持民主评议和组织考核相结合的原则，采取个人自评、教师互评，小组考核的方法对全体教师进行师德师风考核。
4、师德师风考核结果分优秀（85分以上）、合格（70分-84分）、基本合格（60分-79分）、不合格（60分以下）四个等次，考核结果存入教师档案，作为教师评职晋级、评优树模、绩效工资兑现的重要依据。
四、组织保障
1、高度重视。各处室要把师德师风建设作为一项事关教育形象和工作全局的大事，纳入工作总体规划，与加强教师队伍建设统一部署，精心实施，做到制度落实、组织落实、内容落实、措施落实。制定操作性强、科学严谨的学校师德建设实施方案和考核评价体系。要切实把师德建设工作摆在重要议事日程，开展以师德建设为主要内容的师德教育活动，做到经常化、制度化。
2、加强领导。校长担任师德师风建设工作领导小组组长，两位副校长及工会主席兼任副组长，各处室负责指导和协调督查和落实各项活动安排，齐抓共管，确保师德师风建设工作取得实效。
3、强化监督。建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风监督平台，相互监督，设意见箱，公开办公电话，接受群众监督。
彬县特殊教育学校
2013年8月25日
