数数
教学点评:
教学设计遵循了以下几个方面。
1.教学目标突出“三位一体”,课程标准中提出的知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观这三维目标不是单独达到的,而是在每一节课、每一个教学内容中协调发展的。所以根据本课的内容,除了学生对数数不同方法的理解和掌握,更注重了引导学生经历各种不同数数方法的过程,通过与日常生活的有机结合和及时适当的激励评价,培养学生学习数学的兴趣和积极的情感,体会生活中处处有数学,体会到数学的价值和应用。
2.根据这样的教学目标定位,教师设计教学过程中注意了这样几个问题。
(1) 注意了学生学习情境和活动的创设与安排。(包括课下数栏杆、数邮票、数珠子、数花生米、等)
(2) 注意给学生充分的时间,让学生参与数学学习活动,让他在具体活动中经历数学知识的形成过程,在大量的体验、感悟的基础上学习理解和掌握数学知识。
(3) 选择的采取一些学生喜爱的、符合学生年龄特点和心理发展特点的动手操作、动脑思考、动口表达等形式设计去组织教学,使学生做、想、说有机的结合在一起,真正的体现学生是学习活动的主人。
(4) 大量的时间放给学生参与学习活动,教师适时调空、组织、引导和参与学生活动,真正体现教师是数学学习活动的组织者、引导者与合作者。
(5) 适时的激励性的教学评价和鼓励,帮助学生正确的认识自我,帮助他们建立学习数学的信心,体验成功,感受到学习数学的快乐。
《一年级数学下册 数数教学点评 冀教版.doc》
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