家校结合，共育新人
——榆中县兴隆学校成立家长学校与家长委员会
2014年9月25日，榆中县兴隆学校隆重召开家长学校与家长委员会成立大会，校方人员和家长代表等共15余人参加了会议。
成立家长学校与家长委员会的目的，是为了更好地发挥家庭、学校和社会三方的教育优势，共同加强和促进对青少年学生的教育管理，使他们得以健康、茁壮地成长。家长学校与家长委员会是家校结合的两个组织机构，其中家长学校主要由校方人员组成，其职责是定期向学生家长汇报工作、沟通思想，教育和引导家长树立正确的教学观念，掌握科学的教育方法，提高对子女的教育水平；家长委员会主要由关心支持教育事业、教育子女有方并努力为学校建设做出贡献的学生家长代表组成，其职责是定期听取学校工作汇报，对学校教学工作提出合理化建议，开展家庭教育研究，向其他学生家长传授本家庭教育的做法和经验等。家长学校与家长委员会的成立，将为学校与家长之间的交流沟通和联系合作提供一个崭新的服务平台。
成立大会上，学校校长白贵禄向与会家长代表汇报了近两年学校的发展变化情况以及今年的主要工作安排；家长委员会委员、兴隆村党支部书记侯言龙代表与会家长作了表态发言；被聘担任家长学校副校长的陈学勇为家长代表作了题为《创建美好家庭环境，促进子女健康成长》的辅导讲座。
办好家长学校发挥家长委员会作用
实现家庭道德教育与学校教育有效结合的研究
榆中县兴隆学校实施方案
承担《办好家长学校发挥家长委员会作用，实现家庭道德教育与学校教育有效结合的研究》实验任务，为确保实验工作的顺利进行，圆满完成实验任务，实现课题研究目标，特制定本实验方案。
一、实验研究的目标和指导思想
本课题研究的基本目标是：通过探索家庭道德教育与学校教育有效结合的途径和方法，进一步创新学校德育体系，提高家长的整体道德水平和教育子女水平，促进银山乡经济建设的协调发展，培养出适应新世纪的“四有”人才。
本课题研究的指导思想是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及江泽民同志“三个代表”和“以德治国”的重要思想为指导，以国家《公民道德实施纲要》为依据，以为人民服务为核心,以“三德”为着力点，以北大荒精神教育为特点，坚持家庭教育学校教育与社会教育相结合，实行中华民族优秀文化传统教育与中国革命建设过程中所形成的优良传统教育相结合，全方位、多渠道地开发社会德育资源，努力构建齐抓共管、立体开放的社会道德建设的教育管理体系，遵循不同社会群体生理、心理发展的特点和道德教育知、情、意、行相统一的规律,重视道德观和人生观，全面提高公民的道德素养，为全面贯彻党的教育方针，促进银山乡两个文明建设做出积极的贡献。
二、课题研究的基本任务
（一）开发社会道德资源，发挥银山人文优势，实现社会、家庭，学校三结合教育体系的科学整合，创建具有本地特点的学校和家庭德育目标体系。
（二）探索促进学校道德与家庭道德建设相互渗透、相互影响、相互促进的有效机制、途径和方法。
（三）充分发挥家长委员会作用，通过家长委员会连动社会，对家长实施道德教育，提高家长道德水准，促进学校德育发展，对学生达到最佳的教育效果。
（四）构建具有本地特点的立体开放式学校，社会德育互动模式。
三、课题研究应遵循的原则
（一）实践研究与理论研究相结合的原则
本课题实施将按着理论与实践研究两条脉络展开。理论研究将有适度的前瞻性，用以指导道德实践，实践研究将注重道德建设的实效性、针对性与可行性，并为理论研究提供大量鲜活生动的事实与案例，两者紧密结合，相互促进。
（二）方向性原则。充分发挥德的动力作用，以《公民道德建设实施纲要》为基本内容，渗透道德的品质教育，在提高家长素质的前提下，使学生成为有知识、有能力、全面发展的世纪人才。
（三）主导性原则。充分发扬民主、信任、尊重、依靠家长委员会，调动家长的积极性，主动、热情参与，做主人，自觉地有能力同学校一同建立三结合的教育网络。
（四）调整性原则。坚持实验构想和设计的调整性，由于实验研究涉及的变量复杂性，加上在实验准备阶段和实施过程中各种主客观条件的限制，我们采用积极探索、稳步推进的办法，把实验作为一个动态的过程，随时根据主客观条件的变化进行适当的调整，同时又要保证实验计划的相对稳定，强调求善、求精、求美、求真。
（五）成功性原则。充分发挥家长、学生的闪光点，结合实际创一流条件，使他们获得成功的体验，激发情趣，树立信心，积极向上。
四、实验研究的内容
实验研究如何办好家长学校，发挥家长委员会的作用，实现家庭道德教育与学校教育的有效结合，家长委员会的职能作用，家庭道德教育与学校教育的内容、形式、原则、途径以及必要性、可行性、实效性，同时还要研究社会、家庭、学校三结合教育在新形势下所赋予的新内涵。
１、理论实践研究。进行办好家长学校发挥家长委员会的作用，实现家庭教育与学校教 育有效结合的探索和实践探索。
２、课程实践研究。编制学校教育教材，以《中华传统美德》、《公民道德建设实施纲要》为主要内容，以小故事的形式来体现；编制家长学校教材，以《公民道德建设实施纲要》为主要内容，渗透教育学、心理学知识和一些教育理论,内容上采取专题讲座与案例分析相结合。在教学中采取多种类型的活动，全方位、多渠道安排教育活动。
３、家长委员会作用的研究。家长委员会作为联系家庭和学校的纽带，要通过他们组织家长学习家教知识，培养家教本领，协助学校作好家长工作；通过建立民规民约，规范家长道德行为，帮助学校收集相关信息，反映家长意见、要求等。
４、家庭道德教育、学校教育形式的研究。学校教育以多种类的小型活动为主，如晨会、班队会、结合教学内容进行讲故事、演唱、配乐诗朗颂等学生表演，充分利用电教手段进行知识传授，增强趣味性调动学生的积极性、主动性。同时充分利用课外活动进行教育，发挥集体教育的功能，培养良好的行为习惯，在各项具有特长活动中陶冶情操。家长学校应避免单一说教的方法，应采用灵活实用的形式。如：专题讲座，办家长报、知识竞赛、经验交流、座谈，与学生共同参加活动等，开拓家长的视野，增长家长的知识，培养家长的教育能力和教育技巧。
５、学校中华美德教育，家庭道德教育在社会精神文明建设和提高银山人口素质中的地位、作用研究。通过社会管理提高家长的整体素质，影响学生的良好行为的形成。反之，由于家庭及学生的道德水准的提高，加速社会的精神文明建设，形成较好的良性循环，学校、家庭、社会互动，互相依赖，互相促进，将学生培养成为适应时代的英才。
五、实验研究的基本途径、方法
实现家庭道德教育与学校教育有效结合，提高家长的公民道德素质，教育是基础，实践是关键，我们要从最基础开始。因此，进行公民道德教育和实践活动是实现家庭道德教育与学校教育有效结合的基本途径、方法。
在道德建设中各阶段，各侧面既相互独立，分工明确、各有侧重，又要相互渗透、相互关联，形成互动态势，发挥综合效应，建立主体开放式的学校德育互动网络。
此次实验研究以实验法为主，并以下列方法配合进行，实验法是根据研究目的，人为地改变或创设一定条件，让一种因素发挥作用，从而引起或产生某种现象，提示事实之间的必然联系和客观规律的一种科学研究方法。
（１）教学法：以自编教材为蓝本，以教育活动课为主，以课堂教学为辅。
（２）调查法：通过社会调查，以问卷等形式,收集资料，进行分析研究，找出共性与个性问题。
（３）观察法：在实验过程中，观察学生、家长的道德表现，家长的教育方法的反馈，进行研究，有的放矢的进行教育。
（４）反馈法：在实验过程中，教师、家长对学生教育的意识，行为、习惯的反映、信息的收集、整理、分析。建立实验档案，做到专人管理、全面详细地收集资料，客观公正、实事求是的收集资料，掌握各方面对实验的意见、建议。
（５）个案法：选择具有典型性的某些学生、家长的对象，跟踪调查，掌握教育效果。
六、实验研究步骤
本课题，实验周期为1年，坚持边实验、边总结。
１、实验准备阶段主要工作：
（１）认真总结先进学校实验研究的成功经验。
（２）确立实验课题,作好开题前的准备工作。
（３）培养实验教师。
（４）参加总课题组织的开题论证会，布置实验计划。
２、实验实施阶段主要工作：
（１）加强组织领导，采取得力措施，创设良好的实验环境和条件，配齐人员，保证物力和财力。
（２）按实验总体设想，把握实验内容、目标，落实实验具体措施，开展各项实验研究工作，做好实验记录及材科积累，建立实验档案，深化研究，在实验进行一个阶段后，对实验工作进行小结，及时找出优点和不足，修改完善实验方案，使实验有序、规范进行，拿出阶段性成果，第一次培训（2014年9月9）第一次研讨会（２014年10月）第
二、三次研讨会（２015年4月、２015年6月）
（３）建立课题研究的必要规章制度，对实验过程实行规范化、制度化、科学化管理。
３、实验总结阶段（2015年9月―2016年7月）主要工作：
在实验即将结束对实验工作进行全面总结。（１）召开有关人员座谈会，总结实验经验，提交实验研究报告，以及其它形式的成果；（２）申请结题，申请组织鉴定。（３）撰写《家庭道德教育与学校教育有效结合的研究》论文。（４）结合实验案例、成果，编制专题片。巩固实验成果。
七、实验组织领导
（１）组织落实，为加强对实验工作领导，成立学校实验课题组织，负责整个实验工作，包括组织，调控、监测、评价等，对实验全过程负全责。
（２）措施落实，领导小组在实验中提出具体要求与措施，实验教师与研究人员集体备课，专题研究突破重点。实验人员对试验内容、目标、方法等做全面掌握、认真实施。
