做孩子的大朋友
在我几十年的教学生涯中，当班主任也有几十年，我知道，班主任是一班之主，是班里的“一把手”孩子们十分尊敬也十分崇拜。几十年的经验让我深深体会到做“好朋友”是连接师生感情的纽带。
在班主任工作中，我非常注重和学生沟通。如：班级学生中，谁家中有什么困难、学习上有什么疑惑、身体上有什么不舒服、对班级工作有什么看法、想法和建议。都可以不讲形势，随时随地的和老师沟通。即让老师和学生都以主人翁的态度来管理班级，如建议被采纳着，可以和老师做好朋友。并赢得1分。这样，让每一个学生都成为班级管理的主人，参与班级管理。他们也知道，老师真正把他们当做朋友，也从中得到了自信。所以，我的班级工作就会常常达到事半功倍的效果。
其次，我注重开好每周的班会。在班会上，我专题设计有十多分钟“悄悄话”的专题。让同学和老师们畅所欲言、敞开心扉，尽情畅谈自己的心中的想法。可以对老师的教育教学、对班干部的班级工作和班内存在的问题等，提出自己的意见或建议。记得一天，我收到了一封全班同学的“悄悄话”，上面写着：“老师，你知道吗？我们都有一个愿望，想当班干部，您能给我们搭建一个平台吗？给我们一个锻炼的机会吗？你能满足我们的要求吗？”看完以后，我左思右想，怎样才能不让同学们失望呢？我抱着试试看的想法，开展了“人人都是班干部”的活动：每天的值日组长即为临时班长，负责本组收发作业、卫生和纪律，而临时班长负责全班的工作。大家工作起来非常起劲，每个人既是监督员，又是以身作则的标兵。拿同学们的话来说：“这真是过了一把当干部的瘾 ！”在以后的班级生活中，我都想方设法，力争满足同学们的要求，给孩子们搭建成长和施展才华的平台。如。轮流当节目主持人、当少先队辅导员、当课代表、当图书管理员等等工作，让他们在工作中找到自信，提高勇气，对良好班风的形成起到举足重轻的作用。
做孩子们的真正朋友是做好班主任工作的前提，也是提高教育教学质量的保证。
