教 学 感 想
王宏年
陈瑶湖镇四方小学
自参加工作以来，我第一次担任六年级语文教学工作。由于教学经验尚浅，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别人学习。经过一年的努力，获取了一定的教学经验，以下便是我对教学的一点感想。
一、重视基础知识和基本技能
由于我班学生学习层次参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上，对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学习的文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外
读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。
二、针对学生备好每一节课，上好每一节课。
在上课前，我都坚持根据学生的情况备好课。认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。在上课时，充分发挥学生的主体作用。比如：在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感。我认为一节好课，应该凸现感悟的主题。口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面讲话时声音洪亮，态度大方，有条理有重点的表达自己的观点。一句名言可以改变人的生活和学习，所以引导学生积累名人名言，进一步开发学生交际的潜能，是取得口语交际成功的关键。在口语交际中，我尽量做到多表扬少批评，多鼓励少指责，让学生在一个宽松、愉悦的氛围里乐于表达、乐于交流。只有这样，学生才有兴趣、才有积极性参与到口
语交际的实践中；也只有这样，学生才能够在实践中得到锻炼和提高。
二、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此，我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整 课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的 探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自 己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中我 时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发 表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学 生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法 的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
四、做好学困生的帮辅工作
针对我们班学困生的情况，我首先对他们进行情况分析，根据问题，对症下药。主要是抓生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生存在的问题，及时解决。每个学困生我都安排了一个负责任的小师傅，针对他们薄弱的知识点，定时进行出题强化训练，由于抓好了平时的训练，他们的学习成绩有了明显提高。看见学习困难的孩子重拾了信心，我觉得我的努力没有白费。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定 积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了 一系列的语文实践活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主 搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增 加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、迎节日，办小报 的活动。收集春联写春联的活动。让学生自己收集资料，把 办好的小报贴在快乐园地里，全班同学进行讲评，谈乐感受， 给每个同学都评乐分数。
3、整理词汇，收集词汇活动。符 合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇 积累有了明显的增多。在限时比赛中，比的是学生的反应和 机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。
4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提 出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。
经过一年的努力学习，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为初中语文的学习打下了良好的基础。学生的点滴进步让我无比欣慰，但我深知还存在着许多问题，今后还需努力解决。因此，我将继续努力，在以后的工作中发扬优点，改正不足，争取做得更好！
