1、教材：本课是新标准英语三年级起始第三册Module 2的Unit 1
2、教学内容：通过情景，呈现了问路的方法，并说明了几种简单的指路方法。学习“go straight on,turn left,turn right ”这些指路用语。
3、教学目标：根据小学英语教学大纲对小学教学的目标及要求，确定本课教学目标为：
a.学会英文问路、指路.b.掌握短语go straight on, turn left, turn right的用法.
4、教学重难点：根据课标对小学生综合语言运用能力的要求，确定本课教学重点为学会用英文问路、指路。根据小学生学习语言的特点，确定本课难点为left与right的方位。
二、说教法：根据小学生好动的特点，采用TPR方法，通过听听做做、唱唱玩玩，让学生尽可能多的“习得”英语，根据学生学习英语的过程先输入再内化，通过听说法听录音让学生了解所学内容再跟读，培养学生的口语表达能力，由于学生好动、好玩，采用游戏法，让学生在玩中学、学中玩。
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三、说学法：
• 根据小学生好动、好玩、好奇的特点，在学习中，教师注意去引导和激励学生，通过游戏等方法，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力，调动学生积极主动性。
四、教学过程：
根据学生学习语言的特点，循序渐进，由易到难，通过小组组合，全班学习等方式，使每个学生都得到锻炼的机会。
1、热身复习
给学生发出指令“stand up ”,播放《兔子舞》音乐，让学生跟着跳。再给学生发出指令“sit down”抽出一名学生让他“stand up ”“go straight on” “turn left”“turn right”.[根据学生好动的特点，通过韵律舞蹈的方式,使学生对本课内容 产生兴趣，让学生从一开始就进入一个英语学习状态。并熟悉单词left、right，为课文学习打基础。].
2、任务呈现与课文导入
将trun left， trun right，go straight on写在黑板上,加上动作教学生读。 让学生选择trun left, trun right, go straight on中一个，写在一张纸上。抽读一个，当听到他所写的单词时，举起这张纸，提高学生认读能力。出示卡片dog：
T：What’s this? S: It’s a dog.T:Yes, but this dog is lost.(用小狗的语气)My name is Doudou.I live in No.2West Lake Road.Where’s No.2West Lake Road?Please look at the blackboard.在黑板上画一个迷宫，将No.2West Lake Road写在相应的位置。将小狗图片放在黑板上，重新问学生“where’s No.2West Lake Road?”引导学生发出指令，老师再按学生指令在黑板上移动图片并画出箭头，将课文中重点内容在课前呈现出来。
［设计这一环节是为了让学生掌握turn left,turn right,go staight on.］
3、课文教学
让学生打开课本，听一遍录音，了解故事内容，同时在听的过程中圈出turn left,turn right，go staight on.并向学生解释清楚：打扰别人时要用“excuse me”,再让学生听一次录音，让学生跟读录音，模仿录音的语音语调，并熟悉课本内容。
将学生分成A、B两大组，各组抽一名同学上台，(SA、SB)。将这两位同学的眼睛蒙上。把小狗的图片交给下面其他某个同学。SA问A组的同学“where’s the dog?”A组同学给出指令，用turn left, turn right, go straight on 指引他找出图片。接着又是B组。学生进行这项活动时，老师给他们计时。哪一组用的时间短、用语准确，哪一组获胜。 [设计这一环节是为了让全班动起来，用这三个指路用语指路， 同时用比赛的形式进行。调动起了全班的积极性，通过真实的情景法来突破本课难点。］
4、课后作业
用英语向家人介绍如何从家到学校。
［本课作业同样用到交际法，让学生通过与家人的交流复习巩固本课内容。］
