班级管理方法与创新
江东天台小学 冉进琴
你有一个苹果，我有一个苹果，交换后仍然只有一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，交换后会碰撞出更多新的思想。
以下是我班主任工作的一些总结、感悟、体会，借此机会与大家交流交流。
一、用心管理，做个五“心”班主任。
爱心：教育家夏丐尊曾说过：“教育不能没有感情，没有爱的教育就如同池塘没有水一样，不能称其为池塘；没有感情，没有爱，也就没有教育。”
耐心、恒心：作为班主任，我们应该有绳锯木断、水滴石穿的恒心与耐心。
细心：细心是保证。 责任心：责任心是根本。
二、思想引领、信念引领。
立业先立德，做事先做人。人民教育家陶行知言：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”德育第一，无庸质疑。要改变一个人的行为首先要改变一个人的思想。
而信念则让人充满激情。5.12地震中，许多幸存者在被营救出来以前，他们有一个共同特点：充满了对生的渴望，一种生的信念引领他们坚强的活下来。
思想、信念对于一个人来说，多么重要。 思想引领不一定是啰嗦的重复的理论说教，不能把思想引领单一化、模式化。其实作为班主任的我们对于学生的思想引领可以多样化：
1、言传身教引领：孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我们应以自身的人格魅力引领学生成长，因为源洁流清，形端影直。
2、班级文化引领：班级的布置，墙壁文化，让墙壁说话。我校每班的墙壁布置各有特色，但都围绕引领学生思想成长这样一个中心。我班的教室内部墙壁上贴着用橡皮纸制作的艺术字：今天你进步了吗？静、净、敬、竞……，用这样一些东西潜移默化的引领他们。
教室外的墙壁上则贴上了：尊重他人等于尊重自己；用心做事；态度决定一切；走进生活广交朋友……
3、影视文化引领：对学生的思想教育可以借助影视文化，这样学生易接受。例如，我带领我班的55个孩子看了湖南卫视的洞穴之光、篮球女孩（一个残疾儿童身残志坚的感人故事）、
影片《一个也不能少》……，这些故事让所有孩子感动不已，在思想引领方面发挥的很大的作用。
4、口号引领：特有的班名、班级口号引领孩子的思想向正确的方向发展。我班的班级口号——我参与 我自信 我能行时时激励着他们，在区里举行的田径运动会上，我班的一名女同学在比赛结束后激动的告诉我：“老师，你知道刚才是什么东西在鼓励着我吗？是我们班的班号——我参与 我自信 我能行。”
在学校的两面穿衣镜上分别贴着这样四个字：微笑、自信。全校师生在这几个字的引领下朝气蓬勃。
5、活动引领：活动让思想的生成与实践同行。
我注重各种班队活动、庆祝活动的开展，将思想教育渗透其中，尤其是各种主题班会活动。
三、注重参与。 众人拾柴，火焰高。
调动学生的力量，让学生参与班级管理。例如：我班的班规班纪都是全班同学集体商议决定的。我班的学生平时表现考察也是由学生负责，他们个个秉公执法，形成了学生自我管理模式。注重学生的参与，让班级管理制度化、民主化、多元化。
四、关注细节，培养习惯。
细节决定成败。（勿以善小而不为，勿以恶小而为之。） 叶圣陶说得好，教育就是培养习惯。
爱因斯坦说：“如果一个人忘掉了他在学校里所有学科的每一样东西，那么留下来的就是习惯。”
乌申斯基也说过，好的习惯是一生用不完的利息，坏的习惯是一生还不完的债务。
一个班级，班中学生个个有良好的习惯（学习习惯、生活习惯），教师则不用再苦口婆心的天天“唠叨”。
绚烂源于平凡，执着融化冰雪。我深信：成功的教育应该像无影灯一样，不留半点阴影。也懂得：班级管理艺无止境。
