幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒
活动目标：
1、感受传声的秘密。
2、对科学活动有兴趣，愿意探索。
活动过程：
一、幼儿自由根据兴趣玩塑料管
1、引导幼儿观察塑料管。
教师：今天陈老师给小朋友带来了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现塑料管是长长的圆圆的，中间是空心的）。
2、幼儿玩塑料管
教师：你们每人拿一根塑料管当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？
二、引导幼儿把塑料管当“传声筒”，自由结伴玩游戏
1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准管子在说话呢，你们各人找一个好朋友，玩“传悄悄话”的游戏，一个对着塑料管小声说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？
2、幼儿两人一组地玩了起来。
3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？请把你的好朋友说的话说给我听听吧！
4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心塑料管，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
三、发现问题，和小问号交朋友
1、提出疑问：
教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？
2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。
四、观察比较，解决问题
1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。
2、教师小结：原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢？原来里面塞满了棉花，棉花堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。
五、孩子们分成三组，利用已有材料自由组装传声筒，了解改变管子的组合形状，声音会发生什么变化。
1、教师提问：看看这些管子能不能传递声音？把管子变得很长之后声音会有什么变化？如果把管子变成弯弯曲曲的还能听到声音吗？先引导孩子猜测结果。
2、四人一组尝试改变管子的组合形状，探究声音会发生什么变化。
3、分享交流探究结果： 管子变长之后声音变小了。
管子变弯曲了还能听到声音，说明声音会拐弯。 塞上棉花后声音变小了。
六、延伸
幼儿自己动手制作小小的传声筒，进行连接传声筒，使之变成一个长长的传声筒。延伸活动：
知道电话是根据传声筒发明的，进一步探究生活中还有什么东西是根据传声筒的原理制成的。
