六年级
（二）班数学教学工作总结
（2011-2012学年度第二学期）
一、基本情况分析
六年级二班有学生49名，经过上学期的努力，大部分学生的在学习习惯和行为习惯上都有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，个别学生知识掌握较差，有些学生现在上课注意力还不集中，理解能力较差。通过上学期期末教学质量检测我班的人均：63.98；优秀12.24；及格人数：35 ；及格率：73.47 根据本次考试成绩现将本学期教学工作总结如下：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，
学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生（王婷）都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。
四、认真批改作业：布置作业做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常搜集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制
学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、狠抓学风。我所代班级，平时在班主任的和我的配合下，学生上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。发现了这个问题，我采取了让学生互相监督，互相帮扶学习，共同进步的方法，在班级里提倡你追我赶、评比评学的学习作风，严厉杜绝抄袭作业的行为。经过我这一学年的努力，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
本学期，存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
三、存在的不足之处：
1．一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不认真，学习习惯差；加上学生家长的不配合，造
成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。如：吴一奇、王婷、杨定兴、刘蓉蓉等。
2．在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂掌握，还需要课下辅导。
3．教师的教学方法有待于进一步提高，要多掌握一些现代教育理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教育行为。
四、今后努力的方向：
1．适当加强学生计算能力的提高
通过本次期末测试，我发现学生在计算这一部分还存在问题，一是对计算部分的方法掌握不够，二是对商是两位数除法的计算部分还存在问题，三是学生学习习惯不好，做题不认真草草了事最终导致计算结果错误。正针对这些问题我将在今后的教学中努力提高学生的计算能力。
2．加强学科教学研究，认真学习教育理论，并及时应用于教学实践，同时注意总结经验，使自己的教学水平有所提高。
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