钳工教学反思
在钳工教学中，运用传统的教学模式来进行教学，将容易使学生形成定向思维和造就能力的局限。在钳工教学中，应结合实际，综合运用多种知识，在传统的教学过程中不断创新。
一、理论联系实际是钳工教学的基本条件。 人们常说；实践出真知。钳工教学一直以来强调教学要理论联系实际，如果只是一味的照本宣科，本已抽象的知识更显枯燥，这样不利于学生感性认识的提高。所以我们应不断提高学生感性认识，来充实学生的理论认识。
因材施教，制作一些钳工操作的简单过程。在教学的过程中，将会涉及到大量的操作性的内容，这就需要我们教师主动的挖掘和创造。利用拍摄的视频，图片。这样的教学对学生来说即形象又直观，学生也很喜欢，因而效果良好。
二、不断充实自我，努力搜集现代科技科技知识，创新课程内容是学好钳工的重要途径。
当前的钳工教学，由于工业飞速发展，书本的知识与现实已有很大的差距。记得曾有人说过：书本的知识与时代脚步相比，总是滞后的。所以，这就要求我们的任课教师，在教学中，应本着“尽信书，不如无书”的观点来对待，对于书本中的常识性、基础性的问题应讲深讲透。同时，应更新观念，不断创新，将课本以外的东西融入到教学中去，与时俱进的开展教学。
1、教师应不断充实课程以外知识。在钳工的教学中，应注重学习课本以外的内容，不应该在钳工中学钳工，而应跳出钳工来教钳工，这包括，我们应吸收新的知识和技术。在教学中多加入些课外的知识，如企业、工厂钳工的利用。
2、教师应收集更多的当代信息，填补书本的空缺。现代钳加工方面的机械、材料、加工工艺在日新月异的发展，作为教师，不应停留在原来的一些传统的加工模式或工艺（其实早已淘汰），而应注重从网络、电视、杂志等方面收集更多的当代信息和科技，充实到我们的教学中。
3、教师应拓展眼界，创新教学方式。在枯燥的基本技能练习中，我一般选择小组教学，以及小组比赛的方法来激励学生进行练习。
灵武职业教育中心
吴保利
