重传统、促改革、努力培养实践性创新人才 ——民族研究院2012年学风建设工作总结
学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提，学风建设是高校校风建设的重要内容，优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。为了进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，培养出更多高水平、高素质的人才，民族研究院认真贯彻落实《西藏民族学院加强学风建设实施方案》文件精神，按照学校“进一步深化教育教学改革，营造良好育人氛围，强化教师工作责任，激发学生学习积极性，促进学生全面发展，提高育人质量”的工作方针要求，多措并举，进一步加强学风建设力度，强化学生的自律意识，在全院形成了教师爱岗敬业、精于执教，学生勤奋好学、努力钻研的良好学风。现将本院2012年学风建设工作总结如下：
一、成立学风建设领导小组，扎实开展工作，为学风建设的顺利实施提供坚实的组织保障。 为使学校制定的学风建设实施方案落到实处，民 。
以考试验学风，在学生中形成积极向上的良好学习风气。
学院特别重视学生学习风气的培养，注重树立学习典型，优化学习氛围，号召大学生努力把自己塑造成一个德智体美全面发展的学生。本院从单位实际出发，提出了“传、促、引”的三字方针，以榜样的力量感召学生，希望他们树立远大的理想，组织考取博士、硕士研究生的同学和考取公务员的学生代表为大学生传授学习经验和学习技巧，促使学生迅速掌握与大学教学相适应的学习方法，邀请赴对口支援院校交流学习归来的院内外优秀学生做交流报告，引导大学生从入校起就养成良好的学习习惯。
学院定期召开学生代表座谈会，了解教师课堂教学和课后实践情况，并将学生的意见及时反馈给任课老师，使任课老师能够根据学生需求适时对教学内容和教学方式进行充实调整。针对个别班级存在不良班风的情况，学院及时召开学生干部座谈会，找出班级学风上存在的问题并针对各班情况采取针对性措施，使学生的学习风气有所改变。
严格科学管理是优良学风建设的重要保障，为了更好地规范和引导学生学习，本年度本院在本科生中施行了导师制度，由专业教师对学生进行个别帮扶，在监督学生学业的基础上，与之建立友谊，在生活上关心、心理上抚慰、行为上规范，通过长时间的潜移默化，改变学生的不良行为，取得了很好的效果。在课堂教学方面，为确保课堂秩序的顺畅，学院对学生课堂考勤一直长抓不懈，严格将学生课堂考勤制度与学生违纪处分紧密结合，要求教师上课前点名并做好记录，将其作为学生平时成绩的依据之一。同时要求各班学生教学信息员对每堂课进行课堂考勤，每周汇总交班主任签字确认后报教学科研办公室统一公布考勤情况，对于经常旷课的学生，及时由班主任进行个别谈话，屡教不改者，在全院范围内给予通报批评、警告、严重警告等处分，本年度本院已先后通报批评了两批经常旷课的学生，通过有力的警示教育，使学生的课堂出勤率大幅度攀升。在学生上晚自习方面，本院制定了《学生晚自习管理暂行规定》，每天晚自习时间都安排教学科研办公室专人负责学生晚自习的考勤，记入《民族研究院学生晚自习情况记录表》，作为奖惩依据，确保各班级晚自习的顺利进行,保证同学们有一个安静的学习环境。
本院作为科研教学型单位，注重发挥科学研究方面的优势，在大学生中营造热爱学术研究的氛围。充分发挥国家民委、西藏自治区研究基地的作用，邀请刘世哲、麻国庆、秦红增、石硕、张泽洪、鞠实儿、彭文斌、刘志扬等国内外著名专家学者来校讲学，为全院师生奉献了数场生动、精彩、高层次的学术讲座，使全院师生了解了学术界的最新学术动态，极大地开阔了学生的学术眼界，激发了学生的学术热情，吸引了一批学生走上了学术研究之路。 严抓考风是提升学风的关键，每次期末考试前，本院都会召开班主任会议强调考试纪律，给学生打好杜绝考试作弊的“预防针”，督促学生认真复习、积极备考、诚信考试。同时，要求全体教师不得给学生划定考试重点、考试范围，消除学生的侥幸心理，从而树立正确的考试风气。本院重视补考和重修工作，对重修辅导过程进行全面检查，要求重修指导老师严格把关，按规定的学时给学生辅导，使学生能有效利用重修机会掌握基本知识点，做到辅导不降标准、考试不走形式，以考促学，尽可能地让学生学到更多的知识。
四、加强课外实践力度，提高学生的社会实践能力，努力培养创新性人才。 课堂外的实践活动对良好学风的形成也是不可或缺的。
