2009——2010学年小学一年级《儿歌诵读》教学计划
前言：为了进一步加强学生思想道德建设，进一步培养学生审美能力、阅读能力，不断提高学生的感悟能力，特制定本学期教学计划如下：
一、教学目标：
1.诵读儿歌是先吸收再理解，不强调强记或死背，使儿童在诵读过程中，潜移默化地记忆。
2.诵读儿歌方法是“先求熟读，不急求懂”，“只奖励，不强求”，“要持之以恒”。
二、措施与要求
“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：
1.保证诵读时间。每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。 2.学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。
3．布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
4．指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；
5．加强指导，领会诵读方法。
（1）、寓背诵于活动之中，让学生在动中读背。
通过让学生边演边诵，扮演“行吟诗人”的角色，在动态的背诵过程中增进对儿歌的理解。
（2）多种形式综合背，走出机械背诵的狭窄胡同。 为了调动学生背诵儿歌的兴趣，可以采用两人赛、小组赛，可以限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背，听记背、问答背等。要让多种形式的综合背，交织于学生背诵的过程之中，要让灵活而富有变化的方式激发起学生背诵的积极性。
儿歌诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。
教学进度：
上学期：
第一周——《上学歌》 第二周——《课前歌》 第三周——《课前准备歌》 第四周——《上课歌》 第五周——《课上纪律歌》 第六周——《比一比》 第七周——《下课了》 第八周——《保洁歌》
第九周——《坐如钟》 第十周——《站如松》 第十一周——《握笔歌》 第十二周——《写字歌》 第十三周——《捧书歌》 第十四周——《排队歌》 第十五周——《进餐歌》 第十六周——《洗刷歌》 第十七周——《睡觉歌》 下学期：
第一周——《好孩子》
