2016年人教版八年级语文上册教学计划
一、教材简析
人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
二、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
三、教学措施
1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2).语文教学中,要注重知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方
式。
5).作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
6).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
五、教学进度表
第一周 语文学习习惯养成教育（1）
1、《新闻两则》（2） 第二周
2、《芦花荡》（2）
3、蜡烛（2）
写作•口语交际•综合性学习：怎样搜集资料（4） 第三周
4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》（2）
5、《亲爱的爸爸妈妈》（2）
综合性活动•写作•口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（2） 第四周
综合性活动•写作•口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（1）
6、阿长与《山海经》（2）
7、背影（2） 第五周
8、台阶（2）
9、老王（2）
10、信客（2）
第六周
写作•口语交际•综合性学习：“让世界充满爱”（3）
21、桃花源记（3） 第七周
22、短文两篇（3）
23、核舟记（3） 第八周
24、大道之行也 （2）
25、杜甫诗三首（2）
综合性学习•写作•口语交际：莲文化的魅力（3） 第九周
11、中国石拱桥（2） 期中复习（4） 第十周
期中复习学习竞赛 第十一周
12、桥之美（2）
13、苏州园林（3） 第十二周
14、故宫博物院（2）
15、说“屏”（2） 第十三周
综合性学习•写作•口语交际：说不尽的桥（3）
16、《大自然的语言》（2）
17、《奇妙的克隆》（2）
第十四周
18、《阿西莫夫短文两篇》（2）
19、生物入侵者（2 ）
写作•口语交际•综合性学习：走上辩论台（2） 第十五周
20、你一定会听见的（2）
写作•口语交际•综合性学习：走上辩论台（3） 第十六周
26、三峡（2）
27、短文两篇（3） 第十七周
28、观潮 （3）
29、湖心亭看雪（2） 第十八周
30、诗四首（3） 期末复习（3） 第十九周
期末复习（6） 第二十周
期末复习、期末考试（6）
