亲子共读，享受书香人生
——— 扶沟县城郊一中 王景艳
走进书香世界，享受宁静、幸福的人生，这是我和儿子共同读书时获得的最大的收获。
现在的孩子生活环境不同于我们那个年代，电视、网络、游戏等各种诱惑随处可见。如何让孩子静下心来？我常常为了这个问题而苦恼。自己个性内敛，通常喜欢一个人静静地读书，只有走进书的世界，才能享受其中的宁静，于是我和儿子便开始了我们的亲子共读生活。
营造氛围，引导孩子从阅读走向“悦读”。
从儿子幼儿园开始，我就一直坚持为孩子读书，最初是一则童谣，一段感人肺腑的童话故事，一首优美的诗歌，只要他爱听，我可以读一遍两遍，甚至不停地反复的读，读得越多，在孩子的脑子里留下的就越多；读得越多，效果就越好。渐渐地，儿子也爱上了书，从听书，到看书，到读书，书，已经成了他生活中不可缺失的部分。在书的世界里，儿子一天天长大。
记得有一次我和儿子在读《爱的教育》时的故事： “„„儿子仍继续做夜工，日间疲劳不堪，父亲依然见了他动怒。最可痛的是父亲对他渐渐冷淡，好像以为儿子太不忠实，是无甚希望的了，不多同他说话，甚至不愿看见他。叙利奥见这光景，心痛的了不得。父亲背向他的时候，他几乎要从背后下拜。悲哀疲劳，使他愈加衰弱，脸色愈加苍白，学业也似乎愈加不勤勉了„„”当我动情地读着《爱的教育》时，忽然发现儿子的眼圈红了，自己还偷偷地用小手背擦着腮边的泪水。我假装没有在意，继续读着。可读着读着，自己也深深地被叙利奥打动了，这是一个多么有责任感多么有爱心的孩子啊！为了减轻父亲抄写的负担，宁可深夜不眠，宁可学业退步，宁可遭受父亲的责骂、冷淡，甚至误解。不知道为什么，我的声音也有些哽咽，可能是儿子感受到了我语气上的变化，再也控制不住自己的泪水，竟然抱着我哭了起来！
“儿子怎么了？”我用极大的努力控制着自己的情感。
“妈妈，我„„我替叙利奥难过，他为什么不和父亲说明情况呢？”
“你说呢？”我明知故问。
“我说不太好，但我感觉叙利奥太伟大了，我好感动！”
以后，儿子经常主动帮助我做家务，态度非常积极，而且变得文质彬彬的，有礼貌了，我和丈夫都很高兴，感觉儿子长大了，懂事了。
坚持“轻松易读”， 让心有灵犀的阅读成为心灵的一次盘点。
让孩子拥有自己的书，在书里写上自己的名字，让他从小就把自己当成书的主人。所以从儿子幼儿园开始，我陪儿子买了一本本他喜爱的课外书，《格林童话》，《安徒生童话》，到《寓言故事》，《爱的教育》，到《海底两万里》，《鲁宾孙漂流记》，《昆虫记》，到《三国演义》，《西游记》等等，只要他喜欢，我们就一一买下来。
美国诗人迪金森在“神奇的书”（小学五年级语文课本中的课文）中写道：
“没有一艘非凡的战舰
能像一册书籍
把我们带到浩瀚的天地
也没有一匹神奇的坐骑
能像一页诗扉
带我们领略人世的真谛
即令你一贫如洗
也没有任何栅栏能阻挡
你在书的王国遨游的脚步
多么质朴无华的坐骑
可是它却装载了
人类灵魂中全部的美丽”
在书的世界里，儿子渐渐远离了电视、电脑，好动的小身体一点一点的静了下来，记忆力加强了，注意力集中了，静定能力逐渐形成了，自主学习的习惯也养成了，而且自信多了。正如西汉刘向所说“书犹药也，善读可以医愚也” 。
建立家庭小小图书馆。
著名作家博尔赫斯曾说过：“我总是想象天堂将如同图书馆一般。” 所以在读书方面，我努力为孩子建构一个温馨的小窝，一个阅读的天堂，为孩子创设舒适惬意而又童趣化的阅读环境，以吸引孩子进来阅读。在我们家中选一个光线充足的房间做了书房，放置一张书桌，随着购书的增多，现在儿子的书已经专门成柜，个人藏书已经有一百多册。孩子可以随意选取自己喜爱的书籍，坐在舒适的书桌前放松自在地去阅读。房间也是儿子自己装饰的，整个书房充满了休闲和趣味的感觉。除了固定的书房之外，床头、客厅、厕所里到处都有书的影子。这样做的目的，就是让孩子随时随地都能读到书。
亲子阅读以书为媒，以阅读为纽带，让我和孩子共同分享了多种形式的阅读过程。通过共读，我和孩子共同学习，一同成长；通过共读，也为我创造了与孩子沟通的机会，分享了读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。书，是一颗幸福的种子。它，带着我和孩子在这个喧嚣、浮躁的世界里，以一颗不变的童心来守望幸福。
读书已经成了我们生活中不可或缺的令人心旷神怡的部分。我们在书的世界中流连，在书的世界中陶醉，在书的世界中静听自己生长的拔节声。书还给了我们抚慰，给了我们宁静，给了我们幸福。我们在与书的对话中释放了学习压力、生活压力所带来的忧郁与苦闷。书成了我们的良师益友，成了我们可以与之窃窃私语的知音。在阅读中，我们获得了更多的关于这个世界的精义、神髓和真谛。
一本好书，就是一轮太阳。一千本好书，就是一千轮太阳。灿烂千阳，照耀着我们成长。
