慈溪市“十二五”（2011～2015）中小学教师90课时集中培训实施方案
发布时间：2011-12-30 10:52:04 新闻来源：教师进修学校 浏览次数：73
锦教院[2011]21号
为进一步推进我市中小学教师培训工作，落实各项培训任务，缓解工学矛盾，根据《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定》、《2011~2015年慈溪市中小学教师专业发展培训实施细则（试行）》和《慈溪市十二五中小学（幼儿园）教师培训规划》等文件，特制定本实施方案。
一、指导思想
以促进教师专业发展为目标，以全面提高教师素质为核心，
以改革创新为动力，提高中小学教师继续教育质量，构建服务型中小学教师继续教育体系，全面提高中小学教师的师德修养和专业水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
二、工作原则
1.服务性原则。树立以教师专业发展为本，为基层学校服务，为教师专业发展服务的工作指导思想，充分发挥中小学教师参加培训的自主性，满足广大中小学教师各类培训需求，提高中小学教师对继续教育的满意度。
2.实效性原则。把提高中小学教师培训质量作为中小学继续教育工作的核心任务，根据中小学教师继续教育的规律和
基础教育改革和发展的需要，结合教师专业发展需求，科学合理设计培训方案，努力使各类培训贴近课堂，贴近教师，进一步提高培训的实效性和针对性。
3.合作性原则。进一步加强培训机构建设，按照资源统筹、项目竞争、合作共建、提高实效的要求，整合教师进修学校、教研机构、电教机构及优质中小学幼儿园等本地各类培训资源。依托高校和上级培训机构，充分利用和拓展各级各类优质培训资源，提升培训综合实力。加强培训实践基地建设，完善合作机制，建设一支专兼结合的培训者队伍，形成教师培训合力，提升教师培训水平。
4.创新性原则。以改革创新作为提升中小学继续教育工作质量和水平的动力，尊重基层学校和广大教师的创造性。加强中小学继续教育研究，探索教师继续教育规律，拓展思路，锐意改革，创新培训内容和培训方式，促进我市中小学教师继续教育工作更上新台阶。
三、工作任务
为体现培训针对性，根据分层、分类、分岗原则把90课时集中培训分为青年教师培训、学科骨干教师培训和学科教师全员培训三大类别进行。
（一） 青年教师90课时集中培训
为加快青年教师的成长和专业发展，对工作未满3年（08年及以后入伍）的初中、小学青年教师组织240学时的全员
专项培训，其中在2011年7月安排一次90学时的集中培训，其余培训课时和任务，将分学期逐年实施，详见《中小学新教师培训实施方案》。
（二） 学科骨干教师90课时集中培训
为进一步加强我市骨干教师队伍建设，并能充分发挥骨干的引领、示范作用，在十二五期间将组织初中、小学学科骨干教师240学时专项培训，2011年下半年组织小学数学骨干教师的90学时集中培训；2012年组织小学语文学科骨干90课时的集中培训。根据各学科骨干教师人数的实际情况，不单独组织小学其余学科和初中所有学科的90课时集中培训，或参加省级、宁波市级组织的专项90课时的集中培训，或参加本市组织的学科教师90课时的全员集中培训。其余课时（150学时）的培训任务，将在2014年~2015年分次分
批逐步实施。
（三） 学科教师全员培训
为减少工学矛盾，节约经费，较大学科教师全员培训，以镇（街道）、市属学校或分片区相对集中为组班原则，培训时间基本安排在暑期进行。小学科全市集中进行。
1.小学教师
2011年暑期对宗汉、逍林、崇寿三镇（街道）的语数教师以镇（街道）为单位开展90学时集中全员培训，2012年暑期对龙山、掌起、观海卫、坎墩、附海、第二实验小学、长
河、天元、胜山、新浦、桥头、横河、城区教办所属的语数教师开展90学时集中全员培训，2013年暑期对其余镇及民办小学的语数教师开展90学时集中全员培训。
除语数学科外的其余教师的90学时集中培训将分期分批安排在2014~2015年进行。
2.初中教师
2012年暑期对全市科学、数学教师分片开展90学时集中全员培训，2013年暑期对全市语文、英语教师分片开展90学时集中全员培训。
其余学科教师的90学时集中培训将分期分批安排在2013~2015年进行。
3.普高教师
2012年暑期对慈溪中学、慈中书院、浒山中学、三山中学、杨贤江中学、逍林中学、周巷中学、慈吉中学所属教师开展90学时集中全员培训，2013年暑期对其余普高教师开展90学时集中全员培训。
四、工作要求
1.加强组织领导。学科教师的全员培训，将采取与各镇（街道）师训站以及有关基层学校合作办学的方式进行，各师训站和有关学校要做好教师参加培训的网上报名工作，并营造培训的良好氛围，体现培训的服务意识，提供良好的培训设施，在培训学习和生活作息等方面提高学员的满意度。
2.加强培训管理，保证培训质量。为确保培训的质量，提高培训的针对性和实效性，建立培训项目论证制，各项目在进行培训方案设计之前必须开展培训需求调研。实施培训质量评价制，对每一个实施项目开展培训评价，对培训机构（合作单位）的组织管理及服务、指导教师的教学质量、参训学员的学习态度及成效等方面开展评估。
3.保证培训经费。各学校应严格按上级有关规定加强专项经费使用管理，根据每位教师不同的发展阶段和需求，制定每位教师年度使用培训经费基本标准，做好90学时集中的经费预算，保证培训经费。
4.端正学习态度。中小学教师要结合学校总体安排与要求，按时完成报名、培训和考核等工作。提高学习的自觉性和主动性，提高认识，端正态度，保质保量地完成五年一轮中至少一次90学时的集中培训任务，不断提高政治业务素质，职业道德修养和执教能力。
慈溪市教师进修学校 2011年12月27日
