利用多媒体课件, 提高课堂教学的实效性
张家口市桥东区逸夫怡安小学
安晓玲 利用多媒体课件,
提高课堂教学的实效性
内容提要：
多媒体课件以其丰富的形、声、色、图、文及动画技巧的运用，直观准确地传递信息，有利于创设生动形象、感染力强的情境，调动学生的学习积极性，有利于开阔学生的视野，促进学生思维训练；从而促使学生更好地掌握知识技能，提高语文课堂教学的有效性。
利用多媒体课件，提高语文课堂教学的实效性。 主题词：
多媒体课件以其丰富的形、声、色、图、文及动画技巧的运用，直观准确地传递信息，有利于创设生动形象、感染力强的情境，调动学生的学习积极性，有利于开阔学生的视野，促进学生思维训练；从而促使学生更好地掌握文化知识，提高课堂的教学效率。
需要大量直观、感性、丰富的表象来理解。
教育部提出：“努力推进信息技术与其他学科的整合，鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术与其他学科的整合，鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术手段。”
去年我校为每个教室安装了班班通电教设备，还给每位任课教师都配了笔记本电脑。这样，教师就能熟练运用多种信息技术，获取、制作并应用教学多媒体课件。
一、利用多媒体课件，更吸引学生的兴趣和积极性
“良好的开端是教学成功的一半”。课堂教学的导入是一节课的重要环节，在教学《遥远的恐龙世界》时，我利用多媒体课件再现了距离现今几千万年前的恐龙世界，出示各种各样的恐龙图片，让学生进一步感受恐龙的种类很多。又出示了一些学生比较陌生的恐龙化石图片，引入课题，激起学生的学习积极性。让学生真实地看见翼龙、霸王龙、剑龙、冠龙等。极大的激发了孩子们学习新知的兴趣和情感，从而形象生动地感受到地球是恐龙的世界。各种各样的恐龙是大地的主人。
二、利用多媒体课件，让写作教学更为有效
每年春天，我们的语文课本上都会设计了如“我爱大自然”这样的单元文化主题，让学生学习几篇春天的诗歌、散文、故事等，然后，综合学习里设计一个关于春天的小笔头。可是，我们北方的春天来的比较晚，学生们根本看不到春天那生机勃勃、万象更新的景象。为此，我设计了《我爱春天》的课件，先给学生呈现出春天的好词、好句、诗句，然后，分别出示春天的蓝天、小草、垂柳、桃花、小鸟、小燕子、油菜花、河水等图画，指导学生看图说几句完整的话，接着，出示填空：“春天（ ）！小燕子（ ），它们（ ）叫着，好像在说：“（ ）”柳树（ ），风儿一吹，柳枝（ ），（ ）的桃花开了，有（ ）的，有（ ）的，还有（ ）的，它们好像在（ ）。春天真是一幅美丽的画！”让学生把这段话补充完整，最后，让孩子加入自己的想象：“春天是个美丽的季节，草长莺飞，遍地春光，春天是个想像的季节，在这样生机勃勃的春天里你会想些什么？想做些什么？”，在这样利用多媒体课件一步一步引导下，每位学生都能充分地发挥自己的想象，运用好词好句，写出一篇声情并茂的文章来。
三、利用多媒体课件，扩展学生的视野
对于中国的小学生来说，应该了解中国汉字文化内涵和汉字特有的丰富的表意性，从而体会到汉字的无穷魅力。而我们的语文课本上又没有多少这方面的内容，所以，我充分利用多媒体课件，扩展学生的语文视野。如：教学《小露珠》时，“露”是生字，又是一个多音字，为了拓宽学生的知识，我设计了：“露”字的本义和引申义。
1、露：lù
(篆文)
①夜间气温下降后，户外空气中靠近地面的水蒸气遇冷凝结成的小水珠：（露珠）（甘露）
②用药料、果汁等精工提取的液态制品：（枇杷露）(沐浴露） ③显出来，现出来：（露骨）（暴露）（揭露）（不露声色）
2、露： lòu（泄露）（露面） (露马脚）
并且提问学生：从电脑出示的资料中你知道了什么？让学生感受到“露”有两种读音，读lù时有三种意思，一般用在书面语中，读lòu时一般用在口头语言上。让学生在学习生字的同时感受到祖国汉字的文化内涵，增加学好汉字的信心。
总之，利用多媒体课件的语文教学一改传统的教学中“一本书，一支粉笔，一块黑板”的单一教学模式，是一种有效的直观教学手段，课堂中运用多媒体进行教学，不仅能调动学生的积极主动性，培养学生的创新实践能力，从而提高语文课堂教学的有效性。
