望都第三中学初三毕业班工作汇报 为进一步做好毕业班教育教学工作，确保2012年中考质量再上新台阶，增强任课教师的工作目标意识和荣誉感，学校针对校情确立了各项工作条例，用切实可行的奖励机制激励师生全面发展。首先，学校坚定不移地抓教学常规的落实，从细节着手。在教材研究期间，我们组织了初三全体教师进行研究探讨。对《如何管理学生》，《有效教学的课堂教学》，《提高课堂有效性要处理好四个关系》等进行了专题辅导。通过学习，全体教师明确了工作目标，特别是结合了今年我校教育工作的现状，我们对上学年工作进行了总结，对2011年度工作进行了部署，制定了切实可行的工作方案和工作计划。针对工作部署和计划，制定详尽的落实跟踪措施，建立初三学科校本研训团队，并对团队建设的运行情况进行实时跟踪总结，及时调整工作思路。具体的做法，如：夯实三个“五认真”。即教师备课、上课，精选与评改及辅导、考查五认真；学生的预习、听课、复习、作业、应试五认真；教学管理的听评课、教学反馈、常规检查、组织考试、数据分析“五认真”。
其次，我们要求9个班主任摸清班情，关爱每一个学生，关注并消解学生的“亚健康状态”，随时提醒班主任和任课教师要针对个性差异，在生活上多关心学生。对情绪低落、心理压抑的学生时时进行心理疏导，帮他们释放压抑的情感，引导他们快乐健康的学习。学校注重班级管理的针对性、时效性。通过发放问卷调查表、座谈，召开每月班主任工作例会及不同层次学生座谈会等形式，全面了解学生动
态，收集学生对任课教师方方面面的意见，研究班级管理存在的问题，共同磋商解决问题的最佳方案。
第三，学校制定培优目标，确定培优补差具体对象，督促班级建立“培优补差目标跟踪卡”；协调各任课教师共同分担任务，主动地、有效地落实培优补差目标，并把教师培优补差的效果在绩效工资中进行落实。
初三年级组有计划、有策略地抓好辅导工作。早自习督促“双语”教师跟班辅导，语文教师抓好早读材料的背记，课外精品报刊的诵读，英语教师落实好单词，重要知识点的巩固学习，实施个别谈话和分层辅导，晚自习之前20分钟英语教师训练学生听力，晚自习由年级组统筹安排，每周分别由综合科教师和语数外教师到教室“现场答疑”，理科数理化实行“周考制”。
第四，学校从4个方面落实初三教研工作。
1、成立精干的学科备课组，选择教学经验丰富、责任心强的把关教师当备课组长。备课组长定时召开“集体备课会”，共商“复习计划”，科学分解工作任务，保证复习的计划性、针对性、有效性。
2、强化年级组教研功能。组织教师加强理论学习，精研中考考纲，关注学情变化，关注高考信息，寻找复习备考突破口，寻找学生学习成绩增长点。
3、注重备考策略研究。针对学生面对堆积如山的资料不知如何下手的问题，学校要求教师根据学校学科特点进行学法指导，教会学生正确处理习题和知识点的关系，不要盲目做题。在引导学生回归课
本，夯实基础的前提下，着重抓好三方面的训练：注重知识的系统化和知识迁移能力训练，指导学生规范解题思路，训练解题步骤，锻炼解题速度，保证解题质量，争取能得的分一分不丢，指导学生整理容易做错的题。
4、凸现月考的考试功能。学校规范月考工作，落实月考与训练的命题、监考、阅卷、分析、评讲等重要环节，端正考风，严明考纪，让学生树立“诚信考试”意识。
好的开始是成功的一半，尽管我们进行了一系列的准备工作，但也存在一些问题，如教师教研意识还不够浓厚，研究不够深入；另外，培优补差工作还有待进一步落实和细化······所有的问题我们还将逐一地去解决。
望都三中
2011-11-21
