为 他 （ 她 ） 喝 彩
——读《告诉孩子，你真棒！》有感 赵玉欣
逛书市时，最先抓住我的眼球的是这样几个字：告诉孩子，你真棒！再仔细一看“卢勤著”，是知心姐姐的书！像淘金人发现了金子一般，我捧起书，迫不及待地读了起来。也许是因为从儿时起就读《中国少年报》，结识了知心姐姐；也许是因为曾经面对面聆听过卢勤老师关于少年儿童教育问题的谈话；也许是因为不久前曾经拜读过她的另一部作品《写给年轻妈妈》；也许是因为我也是一个从事教育工作的人，对这位多年从事青少年教育工作的前辈，我一直有一种崇拜之情。所以，对她的作品及一些理念，一直很关注，在她的作品中，总会找到自己在工作中需要的东西，帮助自己解决工作中遇到的问题。看到这本新书，我便细心的读了起来。
做了近20年的“知心姐姐”，卢勤与无数素昧平生的人结为没齿之交。孩子的“秘密”，家长的困惑、无奈与绝望，成功与快乐，都向这位充满爱心、可以信任与托付的人倾诉。卢勤尽其所有，救助、抚慰他们，与他们同喜同悲，并将因此而得到的切肤感受记述成书，这一次，“ 知心姐姐”卢勤把多年来积累的大量生动、鲜活的教育孩子的实例写入《告诉孩子，你真棒！》一书中，并进行规律性的总结，概括出缓解冲突的7个忠告、培养孩子的9种环境、爱孩子的8种方法、培养责任感的4句妙语等，可以说是卢勤有关成长教育思索的又一成果。书中许多观点，经验，也给了我这个既是教师，又初为人母的读者，许多启发，也许是职业的缘故，读着书中的事例，我总要想到我的学生，我的工作，我的那些家长。因为我深知，无论是学校教育，还是家庭教育，我们的教育对象是一样的，都是那些正在成长的孩子，学校教育与家庭教育有着密切的联系，在对这些孩子进行教育的过程中，许多问题是相通的。 一． 别跟学生较劲。
在卢勤老师的这本书中，有一个章节谈的就是家长和孩子之间的这个问题，题目是：对抗变对话——别跟孩子较劲。中高年级的孩子，爱跟老师“对着干”，你让他朝西，他偏朝东，你让他干这，他偏干那，作为老师十分气恼。卢勤老师给家长的建议，我们在工作中也不妨试一试。书中分析，提早进入青春期的孩子正处在成人感迅速增强，但心理并不成熟的阶段，渴望得到成人的尊重，但他们对成人尤其是父母老师缺少基本的信任，总觉得父母老师“跟自己过不去”，也因此形成强烈的逆反心理，心灵的大门朝着同龄人开发，却对成人关闭。这时的孩子特别需要心灵关怀，需要理解和尊重，需要知心朋友。到了高年级，一些早熟的孩子，对异性有时会产生好感，对于自己生理心理上的变化不了解，却又苦于无人可讲，等问题，会集中的表现出来。作为老师，我认为最关键的是要让孩子信任自己，学生的各种表现，总有其产生的原因，只有了解了原因，听到了孩子的真话，才能谈教育，帮助的问题。知心姐姐给家长们讲了三条秘诀：对抗变对话，从亲子相互欣赏开始；对抗变对话，亲子互相支招来转变；对抗变对话，关键是亲子相互理解。我不免想到，遇到类似问题，为什么就不能师生相互欣赏，相互支招儿，相互理解呢？这样做，师生之间更多的是和谐。 二． 爱孩子，发掘孩子的潜能。
“心中又爱，才能发现爱。”“成人拥有爱的眼睛，才能发现棒的孩子，如同情人眼里出西施”。这是书中的一句话。爱孩子，这是人类共有的情感，但是，如果只知道爱，如高尔基所说，那是“母鸡也会”的事。人之所以异于其他的动物，更在于人懂得教育自己的后代。而教师这个职业没有爱更是无从谈起，但是怎样爱孩子，却是一个值得探讨的问题。知心姐姐提出了这样的观点：用爱的眼睛发现孩子，用爱的鼓励调动孩子，用爱的感觉滋养孩子，用爱的行为影响孩子，用爱的理由拒绝孩子，用爱的责任惩罚孩子，用爱的意志磨练孩子，用爱的激情汇报孩子。在爱中，发掘孩子的潜能。读到此处，我又想到了我的工作，我的学生。他们还是一群孩子，孩子是天使，他们对老师的评价十分敏感。作为老师，你爱他，喜欢他，他通过你的眼神就能感受得到，一旦他接受了你爱的信息，你说什么，他都能听到心里去。老师爱的眼神来自爱的发现，无论是什么人，一旦发现了令自己惊喜的人或事，眼睛总会发亮。所以，爱的关键就在于发现，让自己心中的激情燃烧起来。无论我们面对的是几个学生还是几十个学生，都不能缺少这种爱，让爱在我们的工作中发挥真正的作用。
三． 和学生一起读书。
如何培养和提高学生的阅读能力，一直是个困扰我的问题。在这本以“成长教育”为主要内容的书中，我意外的发现了这样一个题目：和孩子一起阅读。书中提到：“每个父母都希望自己的孩子爱书，爱读书，但生活中，真正懂得为孩子营造阅读世界的父母却并不多。”知心姐姐还做了这样的分析：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习，因为如何学习都是从阅读开始的。“阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。”我们每天对家长对学生讲阅读的重要性，阅读的乐趣，可学生并不买帐，对阅读没有兴趣，更没有一个好的阅读习惯。仔细想一想，这其中有没有我们做家长和老师的责任呢？学生阅读兴趣的培养，和保持，需要老师和家长给他营造一个阅读的环境，我们不妨问问自己，作为老师，我们有没有阅读的习惯？我们为学生提供了一个阅读的条件了吗？比如：什么时间读？有没有一个安静的读书空间？学生读书时有多少是他们感兴趣的，是我们精心帮他们选购的？等等许多问题，看来，帮助学生养成阅读的习惯，并不是一件简单的事情。只有从小帮助学生们体味到阅读的甜蜜和快乐，这将是我们送给学生的一份最珍贵的财富。
书中知心姐姐”卢勤的教育理念为越来越多的中国家庭所熟识。一句“孩子，你真棒！”，填平了许多中国父母与孩子交流沟通的鸿沟。父母们学会了换一个角度看待自己的孩子，学会了积极正面地鼓励孩子，学会了在父母与孩子间营造一种更加和谐、融洽的氛围，许多家庭的教育理念发生了变化。我也愿意把这些理念和方法应用到自己的工作中，以一位教师的角色，去尝试，去体验，我相信，我和我的学生之间也一定弹奏出更加和谐的音符！我也要对我的学生们大声地说：你真棒，我为你喝彩！
赵 玉 欣
2006年暑假
