《要下雨了》第一课时教学设计
【教学目标】
1、认知目标：
①复习巩固课本4个绳子及词语。
②理解燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。
1、能力目标：
①正确、流利、有表情的分角色朗读课文。 ②培养学生积累语言，表情达意的能力。
3、情感目标：
①激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。
【教学重点】
1、理解课文，了解文中小燕子在下雨前的表现。
2、正确、流利、有表情地朗读课文
【教学难点】
下雨前，燕子、小鱼、蚂蚁与平时活动表现不一样的的原因。
【课前准备】
小动物头饰、生字卡片、挂图
【教学过程】
一、导入新课
1、儿歌激趣。
“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象中，你们知道了什么？
（板书题课：要下雨了）
2、读题、释题。
“要下雨了”与“下雨了“意思有什么不同？
“要下雨了”说的是快要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”说的是雨已经开始下了。
3、师导：要下雨了，大自然里会出现哪些有趣的现象呢？小动物们又是怎么知道“要下雨了”的呢？今天，我们就跟着小白兔以前来学习这些有趣的知识。
二、初读课文、整体感知
1、老师读课文，学生在听老师读课文时，把自然段标上序号，把文中的小动物圈出来。同时，思考老师提的问题。
2、提问：课文中的主人翁是谁？它又遇见了谁？
三、认识生字
1、学习课文生字 直、沾、潮、挎
2、生字组词
直（直线）
沾（沾水）
潮（潮水）
挎（挎包）
3、开火车读字词
四、学习课文
1、2自然段
（1）、指明学生读第1自然段，其他学生思考老师提的问题。 提问：第1自然段一共有几句话？ 第一句话里，人物，地点，事件。
告诉了我们主人公小白兔，在哪在做什么。
第二句话，重点讲解了“闷”这个字。结合实际让同学们谈谈闷是什么感觉，得出闷就是透不过来气。
在这一自然段里，有一对反义词，找出以后自己做出这两个动作。
1、老师讲解课文，讲解课文。
（2）、老师读第2自然段，学生思考问题。 提问：第2自然段有几句话？
1、出示挂图，讲解课文。
图文结合讲解课文，让同学们自己看图，培养他们的观察能力。 讲解“燕子，燕子”在这里喊了两次，说明小白兔急切的心情。 问“燕子为什么飞的这么低”，让学生自己在文中找答案，用原文回答。 回想平时燕子是怎么飞的，而现在是怎么飞的，突出要下雨了燕子的不同。
2、概括段落大意。
3、分角色朗读课文，然后找同学上台表演。
五、回顾本节课所学内容
同学们，今天我们学习了生字还有课文的前2自然段，知道了闷的意思，还了解到了下雨前小燕子低飞捉虫的景象。（出示小鱼、蚂蚁的头饰）那么小鱼和蚂蚁又是怎么知道要下雨的呢？老师把这个问题留给大家，下课后，同学们自己预习课文后4自然段，明天上课的时候老师会提问大家
六、布置作业
1、抄写课文生字并组词
2、背诵课文
1、2自然段。
3、预习
3、
4、
5、6自然段。
七、板书设计
小白兔 、要下雨了
小燕子——低飞——捉虫
小鱼——游出水面——透气
蚂蚁——往高处搬家——防水
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