16、要下雨了
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步了解动物的行为变化与下雨的关系，激发学生留心观察大自然的兴趣。
知识点：了解动物的行为变化与下雨的关系。
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，并理解课文内容。
难点：知道燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等这些现象，说明要下雨的道理培养学生观察事物的能力，激发观察大自然的兴趣。
教学方法：创设情境法、板图法。
第 二 课 时
一、创设情境、激趣导入。
师：同学们，你们喜欢这房子里的小兔子吗？（喜欢）那我们现在就来玩抱小兔游戏，但是要先唱《小兔子乖乖》的歌曲，然后上来抱小兔的同学要领读生字。
1、学生齐唱《小兔子乖乖》
2、复习生字（抱小兔）
师：从刚才同学们的表现，说明大家对生字掌握得很好，也很喜欢小动物，那我们这节课就继续学习童话故事《要下雨了》。（板书：
16、要下雨了）要下雨了！（雨还没下）下雨了！（雨已经下了）
二、学习课文，感悟内容。
师：今天张老师想介绍一位新老师让你们认识，请大家听录音，听听这位老师是怎样有感情朗读课文的？（播放录音）这位老师读得真好！很有感情！下面请同学们像这位老师一样自由朗读课文，想想你从课文中读懂了什么？（生自由读）
生1：我读懂了小白兔在山坡上割草，但是很闷，你看他还在伸腰呢？ 生2：我读懂了小白兔知道要下雨了！
师：大家懂了很多，真不错。现在请同学们看大屏幕（播放彩图）小白兔在山坡上割草，它觉得天气很闷，你是从哪里观察到的？
生3：我是从“天空阴沉沉的，并且空中还飘着朵朵乌云”这些观察到的。 师：观察得真仔细，掌声表扬这位同学。小白兔在山坡上割草，天气确实很闷。（板书：闷）那我们共同感受闷的感觉。跟老师一样捏住鼻子，感觉怎样？
生4：感觉喘不过气来。
师：这时天气很闷，小白兔知道要下雨吗？（不知道）刚才有位同学说读懂了小白兔知道要下雨了，是从哪里读懂的？
生5：我是从课文第9自然段读懂的„„
师：那小白兔是怎么知道要下雨的？（出示纸条）用自己喜欢的方式再次读课文，读后小组讨论：小白兔是怎么知道要下雨的？你们回答时，如果能用上“因为„„所以„„”这个关联词，那就更好了。
（学生汇报）
生6：小白兔看见燕子低飞，因为要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，小燕子要吃虫子，所以就低飞。
师：回答得真好，下雨前燕子为什么要低飞。（出示彩图）请看大屏幕，因为„„所以„„（板书：低飞）现在我们来读一读小白兔和燕子 的对话。
（出示对话内容并指导朗读） 区别“感叹号！”和“问号？”
师：这句话后面带有“？”号，是个疑问句，我们读这句话时要读出疑问的语气。
这句话是个感叹句，读时要发自内心的感叹，加重语气。（学生朗读） 生7：…… 生8：…… 生9：……
师：这时的小白兔相信燕子说的话吗？（不相信）是从哪句话体会到的？ 生10：是要下雨了吗？这句话是小白兔反问自己的，说明它不相信。 师：你真聪明，接下来呢。
生11：老师，小白兔还看见小鱼游出水面上来透透气。 师：是透气吗？（播放彩图，指导看图）请看大屏幕。 全生：是透气！是透气！
师：因为要下雨了，水里很闷，所以小鱼要游出水面透气。（板书：游出水面）
我们也来把小白兔和小鱼的对话有感情地读一读。 （出示对话内容并指导朗读） 学生朗读。
生12：…… 生13：…… 师：这段话你们还读懂了什么？
生14：老师，我读懂了小鱼非常关心小白兔，是从“小白兔，你快回家吧！小心淋着雨”这句话体会到的。
师：回答得太好了，体会得很深，掌声表扬。我们同学之间平时也要互相关心，同学们！小白兔这时相信要下雨了吗？（相信了）你们是从哪里知道的？
生15：我是从“小白兔听了连忙垮起篮子往家跑，在路上它还看到蚂蚁呢？” 师：演示“挎”的动作。
生16：老师，我有发现，小白兔也很关心蚂蚁，你看，小白兔已经很忙的在赶路，它还要把要下雨的消息告诉蚂蚁，怕蚂蚁被雨淋着。
师：观察得很仔细，想得真周到，那蚂蚁知道要下雨吗？ 生17：知道，因为它已经在搬东西啦！
师：好！谁能仿照蚂蚁说的话：“我们正忙着搬东西呢！”说句子。 生18：妈妈正忙着洗衣服呢！
生19：姐姐正忙扫地呢！
生20：老师正忙着改作业呢！
（学生质疑）
生20：老师，为什么下雨前蚂蚁要搬东西呢？ 师：哦！谁来帮它解决？
生21：因为下雨前，蚂蚁洞里非常闷热，蚂蚁就知道要下雨了，所以为了防水，它们就要往高处搬家。
师：好极了，下雨前蚂蚁为什么要搬家，请看大屏幕，（指导看图）蚂蚁的家原来住在山坡下，为了防水，所以往山坡上搬。（板书：搬家），这时的小白兔十分着急，它加快步子往家跑，还一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了”！（播放彩图，放雷声雨声“轰隆隆”雨声“哗哗哗”大雨真的下起来了，大雨真的下起来了！这说明了什么？）
生齐：说明小燕子、小鱼、蚂蚁说的话是真的。
三、课外延伸，内容演示。
1、师：同学们，这些小动物们真厉害，能预报下雨，又很关心同伴，你们也要向小动物一样做一位棒孩子，平时在学习、生活中多观察、多动脑。现在老师有道题，想让同学们想一想，说一说，看谁最厉害。请看黑板：（出示拓展题）讨论：你还知道哪些小动物也能预报下雨？
生22：天气很闷，一群群蚊子在空中飞，就知道要下雨了。 师：你是怎么知道的？（我平时看到的）
生23：老师！我知道乌龟身上昌汗，天就要下雨了。
师：你又是怎么知道的？（因为我家养了一只乌龟，爸爸告诉我的） 生24：我还知道青蛙哇哇叫，也要下雨了。（因为我家旁边有一个池塘，一到下雨前青蛙就哇哇叫。）
师：同学们知道得很多，观察得很仔细，希望你们继续发扬。
2、内容演示
师：现在我们来把课文内容读一读，演一演，先各小组练习分角色朗读，然后派代表上台表演。
①、学生分角色小组朗读。 ②、学生上台表演。
四、总结全文，作业布置。
1、总结全文
师：同学们，这节课我们学习了这篇童话故事《要下雨了》，懂得了生活中的一些气象常识，知道燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家等现象。就知道快要下雨了！那你们就要做好防雨的准备，上学时带上雨具。而这些小动物们是我们的朋友，我们要保护它们，保护大自然。同学们在这节课里学得很认真，能大胆发问，又能积极探讨问题，并且平时很善于观察，老师对大家的表现满意，你们以后还要（留心观察）大自然的一切，老师相信你们会学到更多的知识，有信心吗？（有）今天这节课就上到这里。
2、布置作业
①、有感情地朗读课文。
②、把这篇童话故事讲给长辈们听。
