如何降低青少年生殖健康风险
现代青少年的性生理成熟年龄普遍提前，而生殖健康教育明显滞后，知识的缺乏和现实的需求形成了强烈冲突。从教育部门的角度上来说，制定青少年生殖健康教育规划，开展生殖健康教育，干预和促进青少年生殖健康是降低青少年生殖健康风险的主要内容。学校教育可以发挥学校教育主渠道的作用和优势（人群聚集性好、健康教育容易实施），而成为一种很好的途径。
一、教育方法：
1、参与式的学习和行动方法被用于青少年性和生殖健康教育，是青少年生殖健康知识传播的有效模式。其最大特点是以青少年为主体，改变青少年被动受教育的地位，使之主动参与学习和调整行动。
2、同伴教育是改变行为的有效方式，是利用青少年的趋众倾向和同伴压力的积极因素对青少年进行教育的方式，它通过教育者结合亲身经历传授知识和观点，受教育者提出自身关心的问题接受指导，双方互动过程强化了教育效果。
二、教育原则：
1、科学性原则：教育内容要科学，教材要有针对性，教师队伍要专业化；
2、隐私性原则：由于传统文化影响，一些生殖健康话题许多同学不愿意和异性一起分享。必要时，可以采取男女分开教学或讨论的方式，让他们无顾虑地学习、畅谈性生理知识 。对于个别同学，还需要设立咨询热线，让他们放开思想包袱，充分倾诉，对于咨询内容要严格保密，尊重每一位同学的隐私权；
3、全面性原则：（1）教育内容全面，包括生理、心理和道德3个方面（2）覆盖范围全面，农村、城市学生都要覆盖（3）教育方式全面；
4、针对性原则：青少年不同年龄段性生理和性心理状态并不相同，而且男女生的生殖健康需求也不完全相同。对于中学生主要以讲课和讲座的方式为主，重点放在生殖健康的基本知识，如生殖系统的基本结构和特点等。而对已经进入成熟期的青年人教育内容主要为：青春期心理、建立良好的人际关系、价值观与性行为、性传播疾病的预防、生殖与避孕。另外，要使青少年了解自身发展的阶段和特点、性安全的重要性和了解未婚先孕的危害，掌握与异性正常交往的尺度，选择正确的性行为，宣传避孕方法，避免非意愿怀孕。同时，还要加强性道德教育。
