各位同仁：
今天，我们在这里探讨教育和教学工作，如果我今天的讲话能给大家留下一点记忆，引发你点滴的思考，抑或是给你的今后的行动轨迹一点提示，我将不胜荣幸。
我和大家交流两个方面。
一是以近三年中考成绩为导向对初中教学情况做个总结。二是今后学校的教学工作重点。
一、初中教育情况综述
（一）中考成绩分析
近三年来，我校中考成绩在全县排名稳中有升。
从横向比较，我校连续两年排在全县第13，同级同类学校第8。同级同类学校共11所，我校可算第二集团。名次相差虽然很大，但是我们生均总分相差却并不大。
历年中考学校各科外语、地理、生物较好，其他各科都还有上升空间。
（二）初中教育情况综述
中考是反映初中教育整体情况最重要指标，从近几年我校的中考成绩来看。我校初中教学水平在全县同级同类学校居于中偏下水平，形势严峻。
但同时，我们应看到同级同类学校竞争激烈，我校与其他优秀学校的差距并非想象中的那么大。在优质生源严重流失的情况下，我们能做到目前地步，全校教职员工功不可没。
二、今后教学工作重点
质量是学校的生命线，尤其是我们学校，前有猛虎，后有追兵，还要争抢生源，提高教学质量是我校教学工作迫在眉睫的需要，是教学工作的无可争议的核心，更是教学最大的规划。
（一）推进课改，实施“有效课堂”
新课改一浪高过一浪，各种新思想、新理念层出不穷，但不是说应试教育就一无是处，我们既要传承应试教育的好做法，借鉴其他课改的好经验，更要立足校情，立足教情，立足学情，搞自己课改。我认为我们的课改要求：提高课堂效率
1.备课
按需备课，各教研组按照备课要求，多形式备课，力求备课有实效。加大集体备课力度，各科在开学第一至第二大周前完成本期分组备课，从第三周起，每周教研活动期间分年级组完成集体磨课。实行年级学科集体备课制度、备课组长负责制度。每大周安排三节课集体备课，可分工协作，具体时间集体商定并张贴在年级办公室。备课组长审核各教师备课和导学案编制情况。
2.课堂
传统课堂随意性高，效率低下，教师“满堂灌”，学生被迫学。转变授课思路及方法，切实将“以学生为主体，以教师为主导”落在实处。以小组教学和导学案为抓手，建设有效课堂。
（二）加强教师队伍建设，提高教师施教水平
1.教师师德师风建设。教师是学生的“镜子”，是学生效仿的对象，我们课堂上迟到早退，擅自离堂，玩手机，做事拖拖拉拉，批改作业潦草马虎。我们语文老师让学生写作文，自己却经年不写一片文章。数理化教师经常考试，自己却很少研究典型例题、中考试卷。说学生作文狗屁不通，作业不堪入目，那我们的业务又怎样呢？师德师风建设看上去是个大工程，但只要我们想到自己是学生的一面镜子，为人师表，也许就能慎独慎行，成为师德高尚好教师。
2.教育教学常规管理。教学常规管理不光是针对教师，作为我们管理者也提出严格要求。要经常深入课堂听课，了解老师上课情况，对课堂随意性的老师要提出批评和整改意见。教务处要加强教学常规检查力度，要求教研组要实行周、月检查制。随时抽查老师的教案、作业。要发挥教研组的作用，经常开展内容丰富、形式多样、有时效性的教研活动，让教师积极投入活动中，对一些不参加教研活动的教师要在绩效、评优、职称等方面进行处理，通过教研活动提高教师教育教学能力。
3.强化教师业务培训落实。（1）以课堂为基地，强化教研组的作用，有效开展校本研修、网络教研，让教师通过自主研修、参与科组集体备课、听评课、教学评比等活动提高自身业务水平。（2）建立学校外出学习、培训机制，为教师外出学习、培训搭建一定的平台。争取和保证每一位教师都有外出学习、培训的机会，通过外出学习听课、培训开拓教师的视野，提高教师业务能力。（3）学校每周有业务学习的安排，并且每次学习都要有主题内容，如怎样评课、说课等？保证学习的有效性。（4）根据学校实际经常邀请县教科所、教育学会、县级以上的骨干教师、学科带头人、专家到学校讲课、讲座。
4.抓好关键教师群体建设。学校关键教师群体指教研组长、备课组长、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；备课组长为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，承担重任。要切实加强骨干教师的培养。制定骨干教师培养计划和骨干教师使用制度，为骨干教师提供物质上的、精神上的、舆论上的支持。建立学校骨干教师培养计划、措施和骨干教师档案库。要在一定时期内培养一定数量的校级骨干教师、县级骨干教师、县级名师和市级骨干教师。
（三）优化初三管理，提高升学质量
1.形成备考最大合力。首先，强化毕业班管理制度，毕业班工作由学校校级干部直接分管，教务处主管，年级组长负责，各班班主任直接管理的管理制度。管理组实行包班制，还要定期组织考试，召开各类会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，要深入班级课堂听课，一大周至少5次，及时了解教育教学的问题，提出改进意见和建议。
毕业班的老师，制定好教学复习计划，把握教学进度，组织复习资料，加强学科研究，研究中考说明，每月做一次中考试题，捕捉中考信息。
班主任老师要确定班级目标，圈定各层学生，抓好培优以及踩线生工作，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。。
2.狠抓课堂，优化教法，指导学法。一是发挥集体力量，抓好备课关及上课关；二是加强常规管理，领导组深入督促教学常规管理。三是要坚持不懈地做好培优及踩线生工作。
3.讲究科学的学习复习方法，提高学习复习效率。
初三学习必须正确处理教师的主导作用和学生的主体作用。教师必须以实现有效课堂，从而促进学生的高效学习复习。
各备课组要解读好中考说明，做到有的放矢。以《课程标准》是基准，《考试说明》定方向，手中教材为蓝本，教辅材料做补充。精选精练，避免书山题海，打时间战、疲劳战。
创新复习课方式，避免教材教辅及试卷主导课堂，备课组要充分利用集体力量，以课件、视频、典型题、补充与总结材料等多种手段向学生提供广泛有效的信息，以学生总结与讨论、预留思考题、小组互动等多种手段激发学生的主动参与学习，从而提高复习效率。
