新课程标准下的高中英语词汇教学
课题研究第一阶段计划（2010年11月――2011年2月）
一．指导思想
根据县教育室的指导意见，结合我校的实际，坚持以科学发展观为指导，以课题研究为主线，在实践新课程的进程中，进一步更新观念，加强理论与实践的有机结合，在教育科研中努力提高我们的理论研究水平和教育教学水平，从而提高教学质量。
二、研究的具体内容
1．提出研究课题，进行课题论证，申请立项。
2．调查高中英语词汇教学方法及学习方法现状，找出存在的问题及症结所在。
3.收集整理高中英语词汇教学、词汇的学习及记忆的各种方法。
三、研究方法与要求
1、通过问卷，调查高中英语词汇教学现状（包括教师的教法及学生的学法），找出存在的问题及症结所在。
2、通过上网及查阅文献资料，搜集各种英语词汇教学方法及记忆单词的方法。
3、要求教师在平时的课堂教学中，要有意识地渗透各种词汇教学方法，向学生传授记单词的方法，并比较各种方法的效果。
4、教师在平时的课堂中，要做教学科研的有心人，收集整理教材中的相关内容。
5、及时进行反思，认真记录课题研究中的相关内容。
6、注重总结与提炼，每位课题组成员在研究时间内完成课题研究相关内容的理论研究，写出相关的课堂教学实录1-2个，发表论文一至二篇。
7、课题组成员每月集中一次。
四、时间安排
11月
成立课题研究小组、提出研究课题，进行课题论证，申请立项，
12月
制订本学年课题研究计划，让课题组成员明确各自的研究任务。
调查高中英语词汇教学方法及学习方法现状，找出存在的问题及症结所在。 2月
课题组会议，交流研究成果，总结第一阶段工作。
五、人员分工
莫晓军：制订课题研究计划。并组织各种相关活动。
温雯雯 应敏艳：收集整理高中英语词汇教学的各种方法。
伍丽娟 莫晓军：设计《高中生英语词汇学习方法现状调查》及《高中英语词汇教学方法现状调查》的问卷调表。
张新颖 杨辉显 刘先琴：收集整理高中生英语词汇的学习及记忆方法。
仁荣中学新课程标准下的高中英语词汇教学课题组
执笔人：莫晓军2010年11月
