1.3图片处理
南京中学 赖登科
知识与技能
1、图片处理的认知。
2、能使用Photoshop对图片进行简单处理，理解图层等术语。
3、能辨别处理过的图片，掌握图片处理的道德与法律分界。
4、掌握自主学习的方式方法。 过程与方法
1、教师讲解图片处理在人类文明的由来，学习图片处理的具体操作过程。
2、通过微视频等微课，培养学生自主学习和探究学习能力。
3、任务驱动，交流合作学习。 情感态度与价值观
1、通过人类社会图像记录的变迁，认知目前高度发达的信息社会。
2、通过对图片的处理操作，激发学生学习信息化处理工具的兴趣和爱好。
3、通过讨论交流、刻意练习，学习自主探究学习的能力。
4、对处理图片的辨识，形成良好的是非观、价值观。 教学难点：
1、PS的具体操作，图层、滤镜等技术术语。
2、理解刻意练习，激发学生养成自主学习的求知欲望。
过程点： 通过一两个知识点的学习，通过学习过程传达给学生学习的兴趣、探究的精神。 1 社会责任：图片处理不能违法，尤其是肖像权的理解，恶搞幽默不能过头。 审美情趣：对图片的美感、艺术的理解，追求对美的向往。 勇于探究：激发学生好奇心，想象力。图片处理中的创造力，天马行空。 信息意识：认知图片处理，能自主通过互联网寻求更大的发展，具有信息安全意识。 教学过程：
一、引入：
1、图像信息的记录
从古至今，人类社会对图像信息的记录经历了坎坷的变迁。从旧石器时代阿尔塔米拉山洞壁画展现原始人狩猎成果，到文明社会艺术家在纸上描绘人类世界的万千景象，再到胶片相机记录从黑白到彩色的回忆。
今天，我们采用数码相机来记录各种精彩的瞬间，记录到了人类活动的方方面面，图像数量庞大，成本低，方便快捷。 （PPT展示图像记录变迁）
2、图像信息的载体
图像信息在人类文明的变迁中，载体也在不断变化。从岩石、纸张、胶片，到今天广泛使用的数据存储。
数字图像的采集总有让我们不如意的地方，我们就需要对采集的图片进行处理,利用信息化处理工具对图像进行处理也应运而生。
展示部分处理后的图片。这些图片是怎么来的呢？引出图片处理工具介绍。
二、图片处理工具的介绍
图片处理工具种类繁多，腾讯电脑管家里有众多的图片处理软件。他们有着不同的功能，挑选几个常见及有特色的图片处理软件。
2 （PPT展示处理后的图片，主要包含PS处理的功能）
图片处理工具也随着计算机技术和信息技术的发展不断进步。以PS为例图片处理工具也在不断迭代升级，功能也越来越强大。从最初的黑白图片处理，到今天如之前图片所见的神奇之处，究竟是如何做到如此这般神奇的呢？下面我们来学习简单的PS操作。
三、Photoshop软件的学习及操作
1、教师简单介绍Photoshop工作区域功能，并演示一些简单的如裁剪、缩放、旋转等操作。虽然有如飞机驾驶舱般的复杂的菜单和按钮，但使用起来也有其固有的套路。
2、通过操作讲解图层的含义。
3、部分演示制作倒影的操作。
4、学生自己在学生机操作，不会的步骤在学生端观看微课与同学交流操作心得。
鼓励学生在网络搜索图片操作，尝试PS其它功能、如添加文字、亮度和对比度调整，抠图等。
四、学生作品评价、探讨、发散思维
1、对学生作品的评价，学生操作的反馈。
2、通过手机投屏介绍美图秀秀、faceu激萌等手机、平板端图片处理软件，
将学生从单独操作中吸引回对图片处理的知识学习环节，并为接下来的图片处理道德与法律知识点的学习做过度。
五、图像处理的道德与法律思考
图片处理的好处显而易见。图片处理也带来的一定的坏处，可能引起不必要的社会问题。通过之前观看展示图片、及PS简单的图片处理，能对处理过的图片有基本的辨识能力。分清合理地、健康地、艺术地使用图片加工技术来进行艺术创作。尊重他人隐私和名誉，对不道德的使用图片行为进行抵制。从而对对图像处理的道德问题和违法问题有必要的区分。
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六、扩展知识
1、在线图片处理应用
http://www.daodoc.com/(在线PS)
2、信息技术自主学习的网站推荐www.51zxw.net（我要自学网）
七、学习信息技术一点建议
1、软件的操作基本是相同的，多尝试使用各种应用软件。
2、碎片化学习，一周学习一个操作，日积月累。
3、刻意练习，知识学习都有舒适区、学习区、恐慌区。要多在学习区（只学不会的操作）学习。
或许，有一天你也会成为别人眼中的高手。
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