赴百层小学交流学习心得体会
叶芳芳
命运有时候就是这样奇怪，与百层小学失之交臂之后，本以为再没有任何机缘与它接触，所以这次被派遣去百层小学学习，是对我内心遗憾的一种补偿。怀着几许期盼，本着“相互学习，共同发展”的原则和虚心学习的心态，在校领导的带领下鲁贡小学一行老师驱车前往百层小学。以下是我对这次学习的学习心得体会：
一、安全排查和工作细节
还未进入校园，便看到校门外一簇簇火红色的三叶梅，即刻对百层小学的校园环境有了美好的映像。然而来上下午学的孩子都被关在校门外，拥挤着堵在通往校园的路上，车子艰难地慢慢挤出了孩子堆驶进校园。心中一大疑问：为什么不让学生进入校园呢？待车子在校园内停稳，下车一看，心中便得出了答案——学校面积太过狭窄。百层小学的校长解释道：学生人数众多，而在这么窄的场地中活动存在的安全隐患很大。足可见他们学校对安全这一块的重视，每天课间都有执勤老师对学校内的安全隐患进行排查，同时也做好与当地医疗机构的协调，当学生遇到意外时能及时就医。这给了我很深的感触，安全隐患要排查，同时也要做好意外发生时的准备和处理的方式，这很重要，学校的责任不止在安全教育，也在于能对意外事件作出有力的反应和及时的处理。
二、校本课程——民族文化传承
百层鲁贡都是以少数名族为主的乡镇，民族文化的痕迹还很清晰，保护民族文化是我们国家一项重要举措。在听取百层副校长的报告中，我感受到百层小学领导对民族文化保护意识的强烈，他们打算编一本传承民族文化的教材作为校本课程，以布衣文化中的蜡染和土布编织等具有民族特色的艺术为教学内容在学校里进行民族文化教学，虽然还没有正式开展，但这样毫不推卸地担负起民族文化传承的精神让我感动。副校长一句“如果一个学生自己的文化精髓都遗忘的话，那么他学再多也只是个书呆子”搏得了在座老师的掌声，我也深受感染，我们需要这样的激励，需要这样的教育信念去发扬民族文化，传承民族文化，让民族文化生生不息，一直流传下去。
三、班级文化的建设和多元的奖励
百层小学的两栋教学楼不仅仅是教学楼而已，还是一道亮丽的风景线。每个班级的外墙上都有一面展现自己班级文化的画刊栏，给了孩子一个展现自己特长的平台，同时也让班与班之间存在着一种相互学习和交流的意向，每个班都有自己的独特之处。这充分的带动了整个学校的文化氛围，给人一种兴兴向荣蓬勃健康的映像，也充分体现了小学教育的多元化，为培养各方面的人才打好基础和提供条件。学校还组织各种比赛，如诗歌朗诵，绘画比赛，歌咏比赛等等各类活动，并颁发相应的奖励，鼓舞学生向德、智、体、美、劳全面发展，坚持素质教育理念，这是作为教育工作者的职责和目标。
四、公开课
听公开课是这次去学习的重要内容，三年级的一节语文课让我颇有感触。以前实习的时候我也上过公开课，虽得到听课老师的一致好评，但是心里总是犯嘀咕，总觉得自己是在表演，很费力气的去表演，根本不是真正的课堂。后来参加岗前培训才知道，教师的教学本身就具有表演性，无论你怎么去演，目的只有一个：让学生通过你的表演充分理解所学的知识。所以在课上，教师一定要充分的动起来，让课文在老师的表演下变得生动形象。这次听课，这位语文老师的表演对课文的解读还是比较到位的，也让我了解了自己在教学过程中的某些不足。
五、评分评奖制度明确
一个学校班与班之间的评比是激励班级积极进取的契机，所以，完善的评比制度是保证公平公正的依据。百层小学采取的是少先队打分制度，对班级的课间操与教室卫生状况进行打分，记录扣分原因供班主任查看，最后综合评出优秀班级。这不仅保证班级成绩的公开公正，同时也是对班主任工作认真与否的一种监督和凭证，对教师的评奖也清晰明确，毫不含糊。
总之，这次到百层小学交流学习让我受益匪浅，不只是一种对教育管理与教学方法的简单复制，而是一种对教育的态度和信念的继承。走出去也要拿回来，学以致用才算是达到了这次去学习的目的。在今后的教学工作中，我会不断吸取百层小学的教学优点，在不断的学习中使自己得到更大的进步。
2012年1月3日
