中班语言《三个小和尚》
江津区李市幼儿园 刘堂英
活动目标：
1.对寓言故事感兴趣，提高孩子的思维、想象和表达能力。 2.理解语言故事的内容，知道一个和尚和三个和尚挑水产生的不同结局和原因。 3.知道“团结起来力量大”。 活动准备：
1.物质准备：《三个和尚》音乐、教学挂图。 2.知识准备：对和尚有粗浅的了解。
重点分析——了解故事情节，知道“团结起来力量大”。 难点分析——在理解故事内容的基础上，能将同伴之间的合作意识运用到实际生活中。
一、引入
老师：（游戏的方式引入）上课之前，刘老师要和筷子宝宝进行PK，（一支筷子，折断），一支筷子的力量太小来，所以老师赢了。嘘„什么声音，原来是好多筷子宝宝商量着，要团结起来和刘老师PK呢(很多筷子，折不断)，团结起来力量就是大。今天刘老师跟孩子们请来了几个小伙伴，我们一起去瞧瞧，他们在遇到困难的时候有没有像筷子宝宝那样团结起来。（出示教学挂图）
二、新课教学
1、点课题，初步整体观看挂图 师：你们瞧，请来了谁？（三个小和尚如果孩子们不知道是谁就问“都长什么样呢？”）他们在干什么呢？（抬水喝）仔细瞧瞧，这三幅图有什么不同呢？ （幼儿自由发挥）
（从人数不同，水缸里的水量不同，心情不同去引导）
2、逐幅看图 （深入了解故事） （1）师：当庙里住着一个小和尚的时候，（手指第一幅图）小和尚每天都干了些什么事？小和尚的表情怎么样？心情怎么样？水缸呢？学一学 教小结：庙里只有一个小和尚，大事小事他都干，而且每天都起早摸黑高高兴兴的去挑水喝 ，水缸装的满满的。用一句话说：一个和尚挑水喝呀，喝不完来用不光。 （2）师：可是，没过多久啊，庙里来了一个小和尚（手指第二幅图），这个时候发生了什么变化？（两个和尚抬水喝）脸上表情怎么样？心情怎么样？谁来演一演 教小结：庙里有两个和尚，大事小事都分着干，每天磨磨蹭噌的去抬水喝，水缸啊总是装不满。用一句话说一说：两个和尚抬水喝，喝水用水够紧张。 （3）师：两个和尚抬水喝都够紧张啦，突然有一天又搬进来一个小和尚，这时候又发生了什么变化？三个小和尚的心情怎么样？脸上表情怎么样？ 教小结：庙里有了三个和尚，大事小事都没有人做，谁也不肯去挑水，结果水缸是空空的。 用一句话说：三个和尚没有水喝呀，你说荒唐不荒唐。
3、通过讨论问题对孩子进行品德教育，知道团结就是力量。 师：老师啊，很想知道，为什么小和尚越来越多了，但却没有水喝呢？ 为什么一个和尚挑水喝，喝不完来用不光？ 为什么两个和尚抬水喝，喝水用水够紧张？ 那你对这三个和尚有什么看法呢？（懒惰） 孩子们，如果我们是这三个小和尚，要想有水喝应该怎么做呢？ 教小结：他们只有像筷子宝宝那样团结起来才有水喝。（结合生活总结）
三、师生共同复述语言故事
师：现在我们一起来把三个小和尚的寓言故事复述一遍。
四、跟随音乐，结束活动 （播放音乐：三个和尚） 师：你们说荒不荒唐？孩子们，三个和尚啊，除了有寓言故事，还有一首好听的儿歌，我们就一起跟随音乐来表演三个小和尚的荒唐故事。
