附件一：
泛雅网络学习的平台课程建设标准
（试行）
为促进我校网络学习的平台课程建设，规范课程建设的内容和标准，便于交流与评价，特制订本建设标准。
一、课程网站的基本要求
课程网站建设要充分发挥网络平台的优势，将课程教学与网络信息技术有机结合，建立丰富的课程网络教学资源，引导学生形成自主学习的习惯，培养学生的学习兴趣，大幅度提高学习效果。
二、课程网站的建设内容与要求
课程网站建设主要由课程章节内容、课程教学资源和网络教学互动三部分构成。
课程教学资源包括电子教案、教学视频、习题、实验（实训）指导、案例库（素材库）、试题库、参考资料及网络资源链接等。
开展网络互动式教学活动是网络学习的平台的重要特点和优势，可用来进行课程信息通知、作业布置与管理、辅导、答疑、课程学习讨论、课程考试、学习成绩评价等。
三、课程网站建设的分级标准
（一）合格：课程网站有课程章节（至少两级目录）、电子教案等课程基本教学资源，能够提供基本的课外学习资料和学习指导，有常见问题讨论及解答、课程作业、参考资料及课程相关资源链接等。课程资源建设数量、水平达到基本要求，能利用网络学习的平台开展布置和解答作业等教学互动，基于网络的交互式教学有效开展并取得一定的效果。
（二）良好：在合格的基础上，有一定数量的课程教学视频，教学资源丰富，能够满足学生利用课程网站进行自主学习的需要。
（三）优秀：在良好的基础上，有比较丰富的课堂教学视频，课程网站建设完整并且具有较高技术水平。能利用网络学习的平台开展布置和解答作业、辅导、答疑等互动教学活动。课程建设在各教学团队中处于领先水平。
《泛雅网络学习的平台课程建设标准.doc》
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