多媒体教学心得体会
坊岭小学 杨春霞
各位领导，老师们，大家好，很高兴坊岭小学的张校长能给我这个机会让我代表坊岭小学的老师来和大家一起交流有关多媒体教学的心得，也感谢阚兴小学给我们提供这么一个平台，让我们聚在一起探讨交流，更感谢教委的大力支持和领导对多媒体教学的关注。在这里我代表坊岭小学的所有老师对你们说声“谢谢！”下面我就多媒体课件教学浅谈一些心得：
多媒体课件是通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，有效促进课堂教学，它的大容量、多信息和高效率，有利于学生开发智力、培养能力和提高素质，将课堂教学引入了一个新的境界。
多媒体教学是实施素质教育的重要手段，而没有高素质的教师，硬件再好也是虚设。教师要运用好多媒体的现代教育技术，就离不开创新精神和创新能力。因此，教师必须有新的思想、新的观念、新的知识和新的能力。多媒体技术也并非高深莫测，可望不可及。电脑呢是一个高度开放的机器，只要肯钻，入门也并不难，自己制作多媒体课件也是很简单的，完全可以实现。但是多媒体教学并非常规教学的全部，它只是常规教学手段的进一步完善和发展，对于语文学科来讲，使用多媒体手段来化难为易、解释疑点很重要，它可以呈现精美画面（包括文字），播放悦耳音乐，提高学生欣赏美和享受美的能力，更好的理解课文内容，激发情感，展示电脑的奇妙，利用学生的好奇心激发其学习兴趣和欲望。说到底，多媒体课件主要是为学生创设一个良好的语境，更好的为教学服务。
我尝试在课堂教学方面运用多媒体形式，用自己设计的课件配合课堂教学活动收到了良好的效果。以小学语文人教版三年级下册《想别人没想到的》一课为例，我来谈谈多媒体技术在小学语文教学中的运用。
这节课我结合生活实际，着重培养学生的创新意识。为了更好的达到教育目的，我制作了多幅内容各异的多媒体画面。首先出示以前我们学过的课文图片《司马光砸缸》，《曹冲称象》等引出本课课题《想别人没想到的》，引导学生明白遇事要善于动脑筋，要有创新意识。然后展示本课略学课文的学习方法和学习要求，在播放本课课文情景朗读，用不同画面展示出本课所学内容„„学生在欣赏和享受美得画面同时对课文生字、词语、所讲内容已经胸有成竹了。然后让学生带着问题去读课文，提升自己的阅读能力。在这个基础上再进行生字词语的多方位巩固和练习，收到了事半功倍的效果。优美的图片配上简易的文字把枯燥的说教转变成学生喜欢的动漫形式，图画形式，启发了学生学习兴趣，调动了学生的参与激情，在学生意犹未尽时轻松的完成了本课的学习目标。
最后，我利用多媒体的共享资源：“踏花归来马蹄香”，把课内知识扩展出去，开阔了学生的视野，开发了学生的智力，激发了学生的创新意识，培养了学生的创新能力，让学生能学以致用。我在讲课的最后环节播放了有关开发智力的视频画面“蛙声十里出山泉”和“深山藏古寺”，在观看过程里，好多的孩子神情激动，很有感触，然后让孩子们畅所欲言，找出身边遇到的或者知道的能体现出本课主题的事。巧妙地把学习与应用结合在一起，把学生从感悟带到理解，从课内带到课外。让学生在多媒体教学中理解，在拓展中提高，在交流中升华。
实践证明，做这堂多媒体语文课的时间和精力的付出自然大于普通备课，但是教学效果也明显好于其他讲授方法。多媒体运用到语文教学中，对教师来讲是业务的提高也是素质的提高，对学生来说更是享受一种高层次的教学，学生在听教师讲解的同时，也看得清楚明白。这样一堂语文课，最直接地体现了多媒体技术带来的大容量、多信息和高效率。总之，运用多媒体技术教学势在必行。
多媒体课件教学的优点表现在：
1．形象直观，激发学生兴趣。
小学语文教材中很多课文所表现的人和物，离学生的实际生活较远，凭课文介绍和教师的分析往往给学生是抽象的印象，运用多媒体技术，提供形象、生动的参照物，诱导学生进行多角度、多方位的观察，激发学生兴趣，给予体验之乐，就能使学生的观察能力和表达能力得以培养，课虽尽而意无穷。
2．创设情境，拓宽见闻。
小学生知识面狭窄，生活阅历浅，表象储备贫乏，因此往往对小语教材中课文的形象、意境感受肤浅。在这种情形之下，多媒体技术则能变抽象的语言文字为具体的视觉画面，丰富学生感知，拓宽生活见闻，实现“情境教学”，从而顺利地再现课文中的事物及人物，便于学生理解作品的意境、主旨。 3．引导想象，发展思维。
多媒体技术引进小语课堂教学，对丰富学生表象，发展学生的想象力，帮助学生理解语言文字，理解文章意境，理解人物性格以及创作生动形象的场景有着重要的作用。
4．孕育情感，训练审美情感。
小语教材中有许多要求学生体会人物内心活动的片断。如何把握人物的性格特征，确定鲜明的形象，关键在于如何缩小学生与教材的心理距离。教学时，单凭词句的分析是不够的。运用多媒体光声的有感模象，调动学生的情感因素，让学生得到血肉丰满、情感充沛、形神兼备的印象，以便准确引导学生体会人物内心世界，发挥多媒体的独特功能，诱发学生的“乐学”情绪十分重要。
运用多媒体课件教学要注意的问题
要防止和杜绝滥用拿来主义，还要注意多媒体信息技术与语文课程的有机整合，合理借鉴，适当取舍，务求实效。不放弃对文本教材的研讨和学习方法的探究。只有这样，才能在课堂教学上有自己的发言权，才能形成自己的创新教学特色，成为深受学生欢迎和爱戴的语文老师。
