9 “迷你”课桌
一、活动目的
1、学生了解纸杯的结构特点及桌椅的结构特点。
2、学生能根据作品结构和功能等初步设计“迷你”桌椅制作方案。
3、学生通过“迷你”桌椅的制作，学习“剪、刻、粘”等技能。
4、学生初步了解设计的原则。
5、学生通过与同学合作，体验生活，感受创作的快乐。
二、活动时间 一课时
三、活动对象 小学三年级学生
四、活动准备：
教师：制作不同造型、作用的纸杯桌椅。 学生：了解生活中不同桌椅的结构特点和功能。
五、活动内容：
1、学生在交流中了解生活中桌椅的结构特点和作用。
2、学生在合作探究中了解纸杯的结构特点。
3、学生运用想象构建作品草图。
4、学生在作品制作中感受创作的快乐。
六、活动过程：
（一）设计的启迪——创设设计联想情景
师：请同学们观察一下，自己坐的椅子和用的课桌有什么特点？ 生：有一个面。四条边„„
师：生活中，你还见过哪些样式特别的桌椅？你知道它们有什么用？ 生：我家的饭桌是圆桌
生：我家的凳子是有靠背的，四条腿。
生：我见过妈妈单位的餐厅的椅子是圆的，没有靠背。 生：我家里还有一个椅子是用布做面的，可以折叠。
师：同学们见识真广，下面请仔细欣赏这些设计大师设计的桌椅艺术品，看着这些作品，你有什么想法？（出示课件）
生：大师们的想象力真是太丰富了！
„„
师：说得真好。（出示纸杯）同学们，这是一个普通的一次性纸杯，能把它与我们生活中的桌椅联系起来吗？
生：我发现它们都有一个面，纸杯的底可以做桌面或椅子面。 生：可以用杯身做椅子的背。
生：我觉得还可以用杯身做椅子腿或桌子的腿。 师：同学们都有一双会发现的眼睛。这节课我们就要用纸杯这个材料来制作小型的桌椅模型。
（二）设计的实践——引导作品方案设计（也是本课的教学重点和难点）
师：一个普通的杯子怎样变成一张精美的椅子呢？小朋友一定很好奇把！接下来，老师给大家示范一遍，小朋友要睁大眼睛看仔细啊！
第一步（动手画出椅子的脚）老师刚才做了什么？（随机板书）温馨提示一下：椅子的脚要对称，才能保持椅子的平衡。我刚才在杯子的底部画了一个“十”字，在“十”字的四个角画四条腿，这样就可以保持椅子对称平衡了。
第2步，剪下来。我在干什么？
第３步，用剪下来的纸做椅子的背，然后粘牢。第三步做什么？（板书）
小结：同学们，刚才老师通过画——剪——粘完成了一张简单的迷你椅子。我们还可以用卷一卷的方法把椅子的脚变得短一点，也可以直接用胶带把椅子的脚粘上去，这样，就不会是椅子的脚显得太长。
师：看着这么可爱的小椅子，有的同学等不及要试一试了。不着急，再请你们欣赏几幅作品，相信你们一定有所收获。（观看设计图） 师：欣赏完精美的作品，我们同学的脑袋里一定有了许多奇思妙想，下面，请我们的小小设计师来说说自己想要设计的椅子是什么样子的？有什么作用？
3、交流设计方案：
师：互相交流自己的设计。 生：我设计的是一个给老师做的椅子，靠背高一点，老师工作累了可以头靠着背，休息一下。 生：我设计的是多功能椅子，正面可以给小孩做，倒过来可以大人做。 生：我给儿童设计的椅子是在椅子旁边装一个滑梯，可以玩。
生：我给婴儿设计的椅子是有栏杆的。这样可以防止他从椅子上掉下来。这个围栏可以用纸杯的边沿来做。 „„
（三）设计的验证——注重指导作品制作
师：听着设计就觉得特别吸引人，那大家就按自己的设计进行作品制作吧，那么在做之前我们要注意什么呢？
让学生了解作品制作时：桌、椅腿之间比例要适当；注意安全使用剪刀；粘合时要牢固„„ 制作过程：画——剪——粘
（四）设计的评价——进行作品展示评价
师：请小组内的同学互相介绍自己的作品，把自己作品的特点展示给组里的同学听，然后共同选出一件优秀作品向大伙展示。
生：我把两个纸杯叠加
生：我觉得XX的作品很好，很有创意 „„
（五）设计的拓展——进行设计拓展学习：
师：我们这节课采用的是先设计后制作的方法进行动手操作。同学们设计的作品各种各样、各具特色。真了不起！想一想普普通通的纸杯还能做什么？ 生：做小兔
生：做娃娃（出示课件）
老师总结：同学们，在我们身边不仅纸杯可以制作出精美的作品，还有很多废旧物品也可以再利用，我衷心地祝愿我们同学都能成为生活的有心人，利用我们的聪明才智，化废为宝，把生活打造得更加美好。
板书：
9 “迷你”课桌
杯底——桌面、椅面
画
剪
杯身——桌腿、椅腿、椅背
粘
