行政管理专业培养计划
一、培养目标
本专业培养具备管理学、行政学、政治学、法学、经济学等方面专业知识，具有较强学习能力、实践能力、创新精神，能在党政机关、企事业单位、社会团体从事行政管理工作、研究工作及政策咨询工作的专业精英人才。
二、培养要求
本专业学生通过四年的教育学习，应能主动适应现代经济社会发展需要，掌握一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握行政管理专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有获取知识、提出问题和解决问题的基本能力及开拓创新精神。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
1、树立正确的世界观、人生观和专业思想，基本形成效率观念、创新观念、服务观念、竞争观念、民主观念、法治观念等现代化的行政观念；
2、掌握系统的管理学、行政学、政治学、法学的基本理论、知识、方法；
3、掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法及系统分析、统计分析、调查分析、政策分析等科学方法；
4、了解行政学的理论前沿以及政治学、管理学、法学等相关学科的发展动态；
5、了解我国行政管理工作的实际情况，熟悉党和国家的特别是行政管理方面的方针、政策和法规；
6、掌握与运用现代化的行政管理技术和工具，具备一定的现代化行政管理工作能力，包括：以电子化、自动化手段处理行政事务的处理能力；社会调查研究能力；分析、解决实际政策问题的能力；组织和策划的能力；文字和口头的表达能力；计算机的操作能力等；
7、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学的学习、研究能力；
8、熟练掌握一门外语，能阅读学科相关外文书籍。
三、培养措施
1、在教学目标上，着眼于培养知识、能力、素质协调发展，具有创新精神、竞争力强，能适应和推动经济社会发展的精英人才，不断推进教学改革，提高教学质量。
2、在课程设置上，在强化学科专业基础训练基础上，立足于专业特色，优化组合专业模块课，突出学生个体差异，拓宽学生的知识领域，使学生在强化学科专业知识的同时，增强对本专业知识的应用能力，增设学科专业概论性质课程，使学生尽早接触学科专业知识。注重实践应用课程。
3、在教学形式上，树立以学生为主体、以教师为主导的教育方式。采用研究式、参与式、讨论式教学。
（1） 强化学习创新，通过研究型课程、教案型课程、讨论型课程和学科前沿专题讲座，培养学生的创新意识和创新能力。
（2） 鼓励学生自主科研，对学生公开发表论文、原著翻译、科技项目获奖或设计可行性方案被学校以上政府部门采纳的情况，经过专业教师评议可折抵相关课程学分。
（3） 改革考试方法，部分专业课程采用课程设计、小论文、面试、开卷等形式进行。
（4） 实施3到8年弹性学制，允许学有余力的学生申请提前旁听高年级的课程，符合提
前毕业条件的可以办理提前毕业手续。
（5） 注重因材施教。从第五学期开始，通过双向选择的方式形成“导师——学生”的稳定师生组合，使学生及时得到专业指导并可以参与导师的研究课题，在课题研究中提高实践能力。鼓励学生自主与教师联系，做教师的科研助手。
（6） 学院、学科将不定期邀请国内外著名学者、政界领导人及其它知名人士来校讲学，开拓学生视野，拓宽专业知识面。
（7）重视实验教学，提高学生动手能力。
4、在教学手段上，推行多媒体和电子情景模式教学方式，采用多种多样的全方位开放的教学方法。如课堂教学、课堂研究讨论、学生研究小组、管理模拟、模拟案例分析、角色扮演、专题论坛、政策辩论等，实现“教”“学”互动原则。
5、在实践环节上，培养学生理论联系实际的能力、加强社会参与意识、培养严谨、踏实的科学作风和创新意识，提高学生综合素质。
（1） 注重学生专业思维的培养，有计划地加强学生的科研训练。在课程学习中组织学生撰写读书笔记、心得体会。三年级（第六学期）完成2学分的学年论文一篇。
（2） 建设固定的实习基地，开设“学生事务管理”、“处长助理实习”、“社区岗位实习”、“政府机关专业实习”等实践环节，让学生进入角色，在学习中实践，在实践中学习。
（3） 要求学生完成“五个‘一’工程”。即在四年的公共管理课程的学习过程中：读一本领袖人物传记，研究其领导艺术并形成论文；担任一个全校性学生团体的主要职务；开展一项政府热点问题的社会调查，进行统计分析后写出调查报告，并反馈给政府相关部门；策划并组织一次在校内外有影响的全校性活动；担任一个政府机关或事业单位领导的实职助理。
（4） 组织学生参加相关学术活动，积极发挥学生社团作用，提高学生综合素质。
6、在就业环节上，加强对学生就业辅导与必要支持，提高学生就业能力与就业层次。
（1）逐步建立健全毕业生就业信息库，对毕业生就业情况进行跟踪监控、形势预测，增强就业指导工作的针对性，帮助毕业生树立正确就业观和择业观。
（2）加强各种就业辅导，推行诸如模拟面试、公务员考试辅导等措施，提高学生就业竞争力。
四、专业特色
以培养有理想、思维活跃、能力出众的行政管理专业精英人才为己任，在优化专业知识体系基础上，注重培养学生行政管理专业思维，同时把“五个‘一’工程”、政府机关实习等环节作为重要抓手，强化专业能力训练，实现学生知识、思维、能力三维一体的和谐发展。
五、主干学科
政治学、行政管理学。
六、主要课程
管理学原理、行政管理学、法学导论、社会学概论、人力资源开发与管理、公共财政学、公共政策分析、应用统计、社会调查方法、宏观经济学、微观经济学。
七、主要实践环节
社会实践、社会调查、社会实习、政府机构实习、公共管理素质拓展。
八、双语教学课程
社会学，心理学。
九、计划学制
实行弹性学制，基本学制四年，弹性学制三至八年。
十、毕业学分要求
毕业最低学分为169学分。
十一、授予学位
管理学学士。
