浅谈“分析数量关系“的技巧，提高学生解决问题的能力
民建小学袁洪平
学生分析数量间关系能力的强与弱，直接影响学生解决实际问题的能力。那么，在教学中，怎样培养学生分析数量间关系的技巧呢？
一、培养学生良好的读题习惯
学生读题习惯的好坏，直接影响分析数量间的关系。在教学中，我是采用这些方法培养学生读题的习惯。首先，学生在读题或看主题图时，找出题中或主题图中的信息，可采用勾画、摘录、列表法和画线段图的方式进行。其次，培养学生用数学语言描述信息，做到文字简洁易懂。第三，培养学生甄别多余信息的能力。
二、培养学生根据信息分析数量关系的能力
学生在找出已知信息和问题的基础上，分析数量间的关系，根据两条相关联的信息，可以解决哪些数学问题。比如：某班有男生25人，女生20人，两条相关联的信息，可以用“男生人数—女生人数=男生人数比女生人数多几人或女生人数比男生人数少几人”，也可以用“男生人数+女生人数=全班人数”。经过分析数量关系后，再联系要解决的问题，正确的选择数量关系。最后把已知的数据代入数量关系式中列出算式。
三、培养学生口述数量间关系与他人合作交流的习惯
新课程标准指出：让学生亲身经历解决问题的过程，学生解决问题的能力才会逐步提高。在任何一个集体中都有学习困难的学生，如果全部由教师去辅导，教师的工作强度大不说，效果也不好。在教学中，我采用小组合作的方式，以优生代学困生的方法，既给优生提供了表达自己想法的机会，又为学困生提供了听的机会；学困生不会说的，请会说的学生教他说，再让学困生在小组里说。通过长时间的培养，班级里的学困生减少，优生的能力也得到了锻炼，验证了专家说的一句话，让不同的学生学到不同的数学。
2012-1-8
《教学总结(学年度上期).doc》
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